上海电力学院国家级工程实践教育中心.docVIP

上海电力学院国家级工程实践教育中心 建设工作进展报告 一、概况 简述高校工程实践教育中心建设的基本情况，并填写表1和表2。 上海电力学院热能与动力工程专业2010年7月成为首批进入“卓越工程师计划”的67个本科专业之一。“卓越工程师教育培养计划”是培养和造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才，为国家走新型工业化发展道路、建设创新型国家和人才强国战略服务。从“卓越工程师教育培养计划”的特点和要求可以看出，学校和企业联合建立工程实践教育中心是落实“卓越工程师教育培养计划”的基本条件。 该计划启动以来，我校能源与机械工程专业开展了一系列工作，重点放在与企业建立长期的、制度化的合作机制。为了更好地完成学生在企业的学习和实践，推进“卓越工程师教育培养计划”，加强实践教学，培养适应时代发展要求的应用型人才，我校热能与动力工程专业与浙江浙能嘉兴发电有限公司开展产学研合作，联合申请了国家级工程实践教育中心“现代发电技术实践教学基地”，并于2012年获得批准，成为首批国家级工程实践教育中心。 浙江浙能嘉兴发电有限责任公司位于杭州湾北岸，一期工程建有2台300MW机组，于1995年建成投产，二期工程建设4台600MW千瓦机组，三期工程2台1000MW机组。嘉兴发电厂是我国最大的火力发电基地之一，1998年度就跻身于国家一流火力发电厂行列，2004年成为全国AAAA级标准化良好行为企业，2005年获“全国电力行业用户满意企业”称号。 长期以来，上海电力学院与嘉兴发电有限公司建立了密切的产学研关系，依托校企合作对国家级工程实践教育中心进行建设，依托教育部专业综合改革、上海市专业综合改革，中央财政支持地方高校建设项目、上海市地方高校085工程人才培养和教育教学改革等，以及企业投入的人力、物力进行中心的建设。通过校企师资共同努力，进行学生实践能力培养与对外服务能力，中心每年接待上海电力学院相关专业学生进行实践，包括实践授课、技术和管理讲座、实习实训、课程设计、仿真训练、毕业设计等，同时接待浙江大学等高校的学生进行实习实训等实践教学环节。中心同时还承担着学校年轻教师的培训、企业新进员工的培训等，为能源与动力工程专业的卓越工程师培养打下了坚实的基础。 二、建设工作进展 1.组织管理体系 具体说明工程实践教育中心的组织架构、运行和管理机制、教学质量保障体系等。 （1）组织架构 国家级工程实践教育中心“现代发电技术实践教学基地”，依托浙江浙能嘉兴发电有限公司建设，双方按照教育部相关要求，校企联合制订工程实践教学目标联合制订实践教学 图1 本专业实践教学体系框架结构 根据“热能动力工程”专业人才培养目标的定位，实习教学成为“热能与动力工程”专业本科教学中非常重要的实践性教学环节。通过在国家级工程实践教育中心的实习实训使学生了解和掌握基本生产知识，印证、巩固和丰富已学课程内容，培养学生理论联系实际的意识和能力，提高其在生产实践中调查研究、观察问题、分析问题以及解决问题的能力和方法，为后续课程的学习和毕业后参加工作打下基础。通过实习要求学生对电厂锅炉和汽轮机设备的结构原理和工作特性有清楚的感性认识，掌握电厂热力系统的组成和工作过程。电厂认识实习的特点是学生在现场进行实地学习，实习的场所选择为火电厂的安装工地或火电厂发电机组大修工地。 3.企业培养方案执行情况 校企双方共同制订的企业学习阶段培养方案的执行情况。 热能与动力工程专业与嘉兴发电企业联合进行实践教学时，依托国家级工程实践教育中心完成相应的实践教学内容，主要包含三个部分：课堂教学、现场实习实训（含仿真）和毕业设计。 (1) 课堂教学 在热能与动力工程专业的学生过程中，锅炉原理、汽轮机原理、热力发电厂等专业必修课和专业课程设计，依托国家工程实践教育中心进行学习，部分课程内容在企业授课，边学习边参观认识，达到较好的教学效果。 (2) 现场实习实训 现场实习实训包括认识实习、生产实习、仿真和实训。认识实习，主要目的是让学生对现场生产有一个感性认识，此后有生产实习，在完成企业课程培训的同时，分组进入企业生产现场实习，由企业技术人员指导，了解实际的生产设备和过程。 仿真实习，在完成企业培训课程和生产实习后，进入企业仿真培训基地，在培训人员指导下，进行仿真机操作学习和实训。同时，对学生的训练还包括现场部件的拆装训练，有企业人员指导进行，起到很好的训练效果。 (3) 毕业设计 校企联合进行毕业设计（论文）的指导，毕业设计论文的题目来自于企业，包括企业立项申请书、项目结题报告、项目验收会等，并由企业工程师进行指导，同时有学校教师协助。毕业设计的题目由实习单位以毕业设计任务书形式提供，按学校和学院有关校外毕业设计的各项规定执行。毕业设计答辩由学校和企业共同组成的答辩委员会完成，答辩地点可以选择在