浙江省普通高中学业水平考试暨高考选考科目考试标准-地理(征求意见稿).pdfVIP

浙江省普通高中学业水平考试 暨高考选考科目考试标准(2014版) 地理 （适用于2014 年秋季入学的高中在校学生及相关人员） 浙江省教育考试院 编制 1 一、考试性质与对象 浙江省普通高中学业水平考试是在教育部指导下，由省级教育行政部门组织实施的全面衡量 普通高中学生学业水平的考试。其主要功能一是引导普通高中全面贯彻党的教育方针，落实必修 和选修课程教学要求；检测高中学生的学业水平，监测、评价和反馈高中教学质量；二是落实《浙 江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案》要求，学业水平考试成绩既是高中学生毕业的基 本依据，又是高校招生录取的重要依据。 高中地理学业水平考试实行全省统一命题、统一施考、统一阅卷、统一评定成绩，每年开考2 次。考试的对象是2014 年秋季入学的高中在校学生，以及相关的往届生、社会人员和外省在我省 异地高考学生。 《高中地理学业水平考试暨高考选考科目考试标准》是依据《普通高中地理课程标准（实验）》 和《浙江省普通高中学科教学指导意见·地理（2014 版）》的要求，按照学业水平考试和高考选考 科目考试的性质和特点，结合本省高中地理教学的实际制定而成的。 二、考核要求 （一）知识考核要求 地理学科知识考核要求划分为“识记”、“理解”、“简单应用”、“综合应用”四个认知层次。 认知层次 符号 基本含义 举 例 ●规范书写地名、地理术语 ●记忆重要的地理数据 识记 a 能对重要地理事实性 ●在地图上指明地理位置 知识进行回忆、再认、 ●识别与指认地理事物 图上指认 ●说出地理事物的分类与构成 ●列举归属某一类的地理事物 2 ●解释地理概念 ●描述地理景观并加以区分 理解 b 能对主要地理原理性 ●概述地理过程、地理特征 知识进行解释与说明 ●阐述地理规律、地理成因 ●比较地理事物的异同点 ●运用地理原理分析或推测某一地理事象 ●根据某一地理事象论证地理原理 ●分析某一地理事象的成因 简单应用 c 能将某一方面地理知 ●归纳某一地理事象的特征 识应用到新情境中 ●评价某一地理事象的优劣 ●阐明某一地理事象的地理意义 ●找出能够支持地理原理的地理证据 ●依据图表、文字材料进行图文转换 ●分析地理事象之间的空间关系 ●分析某一地理因素变化对其他因素产生的 能在复杂情境中对多 影响 综合应用 d 元地理知识进行综合 ●归纳某一区域地理环境的整体特征并分析 应用