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- 2017-09-18 发布于浙江
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【步步高通用(理)】2014届高三《考前三个月》专题复习篇【配套Word版文档】专题七第一讲
专题七 概率与统计
第一讲 计数原理
1. 两个计数原理
分类加法计数原理与分步乘法计数原理,都是关于完成一件事的不同方法种数的问题.
“分类”与“分步”的区别:关键是看事件完成情况,如果每种方法都能将事件完成则是分类;如果必须要连续若干步才能将事件完成则是分步.分类要用分类加法计数原理将种数相加;分步要用分步乘法计数原理将种数相乘.
2. 排列、组合
(1)排列数公式A=n(n-1)(n-2)…(n-m+1),A=,A=n!,0!=1(n∈N*,m∈N*,m≤n).
(2)组合数公式及性质
C==,
C=,C=1,C=C,C=C+C.
(3)应用题
①解排列、组合问题应遵循的原则:先特殊后一般,先选后排,先分类后分步.
②常用策略:(a)相邻问题捆绑法;(b)不相邻问题插空法;(c)多排问题单排法;(d)定序问题倍缩法;(e)多元问题分类法;(f)有序分配问题分步法;(g)交叉问题集合法;(h)至少或至多问题间接法;(i)选排问题先取后排法;(j)局部与整体问题排除法;(k)复杂问题转化法.
3. 二项式定理
(1)定理:(a+b)n=Can+Can-1b+…+Can-rbr+…+Cabn-1+Cbn(n∈N*).
通项(展开式的第r+1项):Tr+1=Can-rbr,其中C(r=0,1,…,n)叫做二项式系数.
(2)二项式系数的性质
①在二项式展开式中,与首末两端“等距离”的两项的二项式系数相等,即
C=C,C=C,C=C,…,C=C.
②二项式系数的和等于2n,即
C+C+C+…+C=2n.
③二项式展开式中,偶数项的二项式系数和等于奇数项的二项式系数和,即C+C+C+…=C+C+C+…=2n-1.
(3)赋值法解二项式定理有关问题,如
3n=(1+2)n=C+C·21+C·22+…+C·2n等.
1. (2013·山东)用0,1,…,9十个数字,可以组成有重复数字的三位数的个数为( )
A.243 B.252 C.261 D.279
答案 B
解析 不重复的三位数字有:A+AA=648个.
则有重复数字的三位数有:900-648=252个.
2. (2013·福建)满足a,b∈{-1,0,1,2},且关于x的方程ax2+2x+b=0有实数解的有序数对(a,b)的个数为( )
A.14 B.13 C.12 D.10
答案 B
解析 由已知得ab≤1.
若a=-1时,b=-1,0,1,2,有4种可能;
若a=0时,b=-1,0,1,2,有4种可能;
若a=1时,b=-1,0,1,有3种可能;
若a=2时,b=-1,0,有2种可能.
∴共有(a,b)的个数为4+4+3+2=13.
3. (2013·江西)5展开式中的常数项为( )
A.80 B.-80 C.40 D.-40
答案 C
解析 Tr+1=C(x2)5-rr=C(-2)rx10-5r,
令10-5r=0得r=2.∴常数项为T3=C(-2)2=40.
4. (2013·浙江)将A、B、C、D、E、F六个字母排成一排,且A、B均在C的同侧,则不同的排法共有________种(用数字作答).
答案 480
解析 分类讨论:A、B都在C的左侧,且按C的左侧分别有两个、三个、四个、五个字母这4类计算,再考虑右侧情况.
所以共有:2(A·A+CA·A+CA+A)=480.
5. (2013·上海)设常数a∈R,若5的二项展开式中x7项的系数为-10,则a=________.
答案 -2
解析 Tr+1=C(x2)5-r()r,2(5-r)-r=7r=1,故Ca=-10a=-2.
题型一 计数原理及应用
例1 (1)(2012·辽宁)一排9个座位坐了3个三口之家,若每家人坐在一起,则不同的坐法种数为( )
A.3×3! B.3×(3!)3
C.(3!)4 D.9!
(2)用数字2,3组成四位数,且数字2,3至少都出现一次,这样的四位数共有________个.(用数字作答)
审题破题 (1)直接利用分步计数乘法原理;(2)含“至少”,可以利用间接法.
答案 (1)C (2)14
解析 (1)把一家三口看作一个排列,然后再排列这3家,
所以有(3!)4种.
(2)先求出2,3组成的所有四位数的个数,再减去不符合要求的四位数的个数.因为四位数的每个数位上都有两种可能性,其中四个数字全是2或3的情况不合题意,所以符合题意的四位数有24-2=14(个).
反思归纳 分类加法计数原理和分步乘法计数原理的区别:分类加法计数原理针对的是“分类”问题,其中各种方法相互独立,用其中任何一种方法都可以做完这件事;分步乘法计数原理针对的是“分步”问题,各个步骤中的方法互相依存,只有各个步骤都完成才算做完这件事.
变式训练1 (1)某次活动中,有30人排成6行5列,现
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