CAXA教案课次916.docVIP

长沙职业技术学院教案(课次) 总第9、10课时 授课题目： 第二章 CAXA制造工程师2008的CAD功能 教学目的、要求： 1、掌握曲线生成、曲线编辑、几何变换等功能，并能绘制复杂图形。 2、能应用曲线生成功能、曲线编辑与几何变换功能构建复杂图形。 教学重点、难点： 应用曲线生成功能、曲线编辑与几何变换功能构建复杂图形。 一、课前准备 课堂组织，点名等 二、项目练习 项目一：绘制直径为40、螺距为10、圈数为4的螺旋线和直径为60、螺距为12、圈数为6的螺旋线。如下所示：（演示下列左图，学生练习右图） 项目二：绘制下列图形 多边形练习 阵列练习一 阵列练习二 综合练习 作业布置： 完成上述项目练习并上传 主要参考资料： 关雄飞　编著CAXA制造工程师应用技术机械工业出版社 成振洋　主编,《》，人民邮电出版社，年 刘京辉　编著,《CAXA制造工程师2006精编》，水利水电出版社，年 1、掌握曲线生成、曲线编辑、几何变换等功能，并能绘制复杂图形。 2、能应用曲线生成功能、曲线编辑与几何变换功能构建复杂图形。 教学重点、难点： 应用曲线生成功能、曲线编辑与几何变换功能构建复杂图形。 一、课前准备 课堂组织，点名等 二、项目演练 项目演示：根据平面图形完成三维线架造型 平面图形 三维线架造型图1 项目训练一：选择合适的方法准确图2和图3的三维线架造型 三维线架造型图2 三维线架造型图3 项目训练二：根据下列平面图形绘制图4三维线架造型 三维线架造型图4（平面图形） 三维造型图4 注意： 准确选择绘图平面； 充分利用转换和编辑功能； 按照尺寸，精确造型。 三、小结 三维线架是曲面造型的基础，如同扎灯笼，线架好比是灯笼的骨架。因此，正确并熟练地掌握线架造型是很重要的，需加强训练 作业布置： 完成上述项目训练图形并上传 主要参考资料： 关雄飞　编著CAXA制造工程师应用技术机械工业出版社 成振洋　主编,《》，人民邮电出版社，年 刘京辉　编著,《CAXA制造工程师2006精编》，水利水电出版社，年 长沙职业技术学院教案(课次) 总第13、14课时 授课题目： 第二章 CAXA制造工程师2008的CAD功能 教学目的、要求： 1、了解实体拉伸、旋转、放样等轮廓特征和圆角、抽壳、拔模等编辑功能。 2、掌握特征生成使用方法与技巧，并能完成较复杂实体特征造型。 教学重点、难点： 特征生成使用方法与技巧，并能完成较复杂实体特征造型 一、新课导入 CAXA制造工程师提供了拉伸、旋转、放样、导动等轮廓特征，圆角、倒角、抽壳、拨模等编辑特征，孔、筋板新等成形特征，利用特征树可以方便地对特征进行管理。 二、新课讲授 2.6 特征生成 （一）拉伸 将一个轮廓曲线根据指定的距离做拉伸操作，用以生成一个增加材料的特征。 （1）单击“应用”，指向“特征生成”，再指向“增料”，单击“拉伸”，或者直接单击按钮，弹出拉伸加料对话框。 （2）选取拉伸类型，填入深度，拾取草图，单击“确定”完成操作。拉伸类型包括“固定深度”、“双向拉伸”和“拉伸到面”。固定深度：是指按照给定的深度数值进行单向的拉伸。 深度：是指拉伸的尺寸值，可以直接输入所需数值，也可以点击按钮来调节。 拉伸对象：是指对需要拉伸的草图的选取。 反向拉伸：是指与默认方向 相反的方向进行拉伸。 增加拔模斜度：是指使拉伸的实体带有锥度，如图。 角度：是指拔模时母线与中心线的夹角。 向外拔模：是指与默认方向相反的方向进行操作，如图。 双向拉伸：是指以草图为中心，向相反的两个方向进行拉伸，深度值以草图为中心平分，可以生成如下图所示实体。拉伸到面：是指拉伸位置以曲面为结束点 进行拉伸，需要选择要拉伸的草图和拉伸到的曲面，如图 注意： （1）在进行“双面拉伸”时，拔模斜度不可用。 （2）在进行“拉伸到面”时，要使草图能够完全投影到这个面上，如果面的范围比草图小，会产 生操作失败。 （3）在进行“拉伸到面”时，深度和反向拉伸不可用。 （4）在进行“拉伸到面”时，可以给定拔模斜度。 （5）草图中隐藏的线不能参与特征拉伸。 拉伸除料 将一个轮廓曲线根据指定的距离做拉伸操作，用以生成一个减去材料的特征。 单击“应用”，指向“特征生成”，再指向“除料”，单击“拉伸”，或者直接单击按钮，弹出拉伸除料对话框，如图。 2）选取拉伸类型，填入深度，拾取草图，单击“确定”完成操作。 拉伸类型包括“固定深度”、“双向拉伸”、“拉伸到面”和“贯穿”，如图。 固定深度：是指按照给定的深度数值进行