荷塘月色》.pptVIP

白梅，微雨似的纷纷落着。据说，这就是梅雨潭之所以得名了。但我觉得像杨花，格外确切些。轻风起来时，点点随风飘散，那更是杨花了。——这时偶然有几点送入我们温暖的怀里，便倏的钻了进去，再也寻它不着。 梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光了。揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。瀑布在襟袖之间；但我的心中已没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀，仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她；但这是怎样一个妄想呀。－－站在水边，望到那面，居然觉着有些远呢！这平铺着，厚积着的绿，着实可爱。她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩，令人想着所曾触过的最嫩的皮肤；她又不杂些儿法滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色－－但你却看不透她！我曾见过北京什刹海指地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺旁高峻而深密的“绿壁”，重叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的 又太暗了。可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？大约潭是很深的、故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀。－－那醉人的绿呀！我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女；她必能临风飘举了。我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹；她必明眸善睐了。我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍着你，抚摩着你，如同一个十二三岁的小姑娘。我又掬你入口，便是吻着她了。我送你一个名字，我从此叫你“女儿绿”，好么？ 我第二次到仙岩的时候，我不禁惊诧于梅雨潭的绿了。 * * * * * * * 关于荷花的诗文： 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。（周敦颐 《爱莲说》） 小 池 杨万里 泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 朱自清 荷塘月色 清华园月色  月色下的荷塘 月色下的荷塘 荷塘月色 2、学习本文描写景物的方法，体会情景交融的艺术特色 1、理清思路，把握作者情感变化。 3、品味本文细腻生动的语言，学习作者运用语言的技巧。 荷塘月色 1．给下列加点字注音： 蓊蓊（wěng） 踱步 （ duó ） 袅娜（niǎo?nuó） 霎时（shà） 弥望（ mí ） 倩影（ qiàn） 琐屑（ xiè ） 脉脉( mò ) 独处 ( chǔ ) 参差 ( cēn cī ) 敛裾 (jū) 2．下列词语的书写，有误的一项是（D??） A?凝碧????缕缕清香????旋律?????倩影稀疏 B?风姿????斑驳陆离????袅娜?????前途渺茫 C?敛裾?? 格外风致????梵文?????宛然存在 D?灌木?? 气氛合协????树梢?????没精打采 和谐 预习检测，积累知识 欣赏与朗读： 找出你最喜欢的句子或段落，有感情地朗读，并说说你喜欢的理由。在小组内交流，然后在班内回答。  明线：游踪(外结构） 暗线：情感（内结构） 出家门 踱小路 观荷塘 赏四周 不宁静 寻宁静 得宁静 失宁静 淡淡的哀愁 淡淡的喜悦 找出最能体现作者感情基调的语句（文眼），思考其作用。结合全文的氛围体会作者的总体情感 明确：“这几天心里颇不宁静。”这是社会现实的剧烈动荡在作者心中激起的波澜，此句称“文眼”，放在篇首，如一锤定音，为全文定下了抒情的基调。 “淡淡的哀愁，淡淡的喜悦”。 1、本文题为《荷塘月色》，那么文中具体描写荷塘月色的是哪几段？ 明确：四、五、六 2、诵读第四段，思考作者描写了荷塘的哪些景物？各有何特点？创造了一种怎样的氛围？ 明确：写了荷塘，写了荷叶、荷花、荷香、荷波、荷下流水五个方面。　　 荷叶：茂密美丽，呈圆形 　　 荷花：有的饱满盛开，有的含苞待放。多姿柔美。 荷香：轻淡飘渺 荷波：凝碧迅疾 荷下流水： 寂静无声，脉脉含情 创造了一种清幽恬静的氛围。 　　 3、作者是按什么顺序来写这些景物的？运