包头和平中学关于以校训“学会负责”为核心建设校园文化、构建德育体系意见.docVIP

包头市和平中学关于以校训“学会负责”为核心建设校园文化、构建德育体系的意见 一、提出背景 责任感是基础道德的基础，是建立内在价值观的根本前提，是健康独立人格的基石。缺乏责任感的人难以与人共处、合作，难以生存和发展，缺乏责任感的集体是没有活力的群体，缺乏责任感的民族，其道德水准和文化品位是低下的。 社会责任感是市场经济条件下人的核心素质。市场经济的竞争机制要求人首先要对自己负责；市场经济以满足买方市场为主，则要求人必须对他人负责；市场经济是法制经济，则要求人必须对社会、对国家负责；市场经济是开放经济，则要求人必须对全人类和自然环境负责。培养学生的责任感是学校德育的根本要求，责任感教育是学生良好道德行为养成的基石。 校园文化建设是一个永恒的命题。因为校园文化既是校园人主体创造的，同时又对主体产生巨大的约束作用和激励作用。学校的真正魅力在于它所蕴含的文化价值，创建名校的过程，实质上是进行校园文化的建设和积累过程，一所学校一旦形成良性文化积淀，学校的长远发展就有了坚实基础和充足的后劲。 今天的学校所处的时代和社会环境已发生了深刻的变化。变化速度之快，变化的内涵之深刻是始料不及的。人们在惬意地享受科学技术带来的富裕的物质生活的富祉的时候，却常常感到焦虑、孤独、无助、迷惘。人们已经意识到其中的重要原因是文化的缺失与贫乏。社会发展呼唤着新的教育。然而检视今日教育的现实，不难发现在取得历史性进步的同时，教育困境并未完全走出，教育的价值取向仍存在严重的偏误。例如，偏重于学科教育，疏忽于学生人文精神的培养和关怀，重视教会学生生存，疏忽引导学生懂得生活的意义和肩负的责任。许多学生读书、接受教育就是为了谋一份好工作，以便在激烈的功利性竞争中击败对手，获得功名利禄过上丰裕的物质生活，不少人为了应考、为了升学、为了生存而读书，很多学生体验不到学习的快乐。学生的精神生活、个性特长、道德信仰等被漠视、被践踏的不是个别现象，因此，校园暴力、学生厌学、早恋、吸毒、自杀也已不是个别现象。为了回归学校教育的本来的功能，即传承文化、养育人心的功能，学校必须比任何时候更加重视校园文化的建设，要以强烈的历史责任感和高度的紧迫感建设新时期校园文化这个巨大的系统工程。 基于以上认识我校把“学会负责”作为我们的校训，把责任感作为学校文化的重要价值取向，把责任感的培养作为校园文化建设的主导工程，把责任感教育作为学校德育工作的主线。 二、内容层次及内涵 所谓学会负责，是学会在作出满足个人需要和愿望的决定时，对自己、对他人、对社会、对国家，以至影响到人类生存的生态环境等诸方面有全盘考虑并承担起应有责任。学会，是指主动积极地去获得。负责，是指经过独立思考、独立判断后，对自己作出的选择履行承诺和义务，负责的范围包括自己、家庭、他人、集体、社会和国家、人类和自然等。 对自己负责——夯实基础， 为终身发展奠基，从养成教育抓起。学校降低德育工作重心，扎实开展养成教育。学校始终把养成良好的学习习惯、生活习惯、锻炼习惯及礼仪规范作为大事常抓不懈。 对家庭负责——学会孝敬，从每天做一件家务事入手。 对他人负责 ——学会尊重他人，学会信守诺言,从形成良好的同学关系和师生关系入手。 对集体负责——学会合作，从爱护公共财物和珍惜班级荣誉做起。 对社会负责——学会奉献，从积极参加社会公益活动、自觉维护社会秩序做起。 对国家和民族负责——学会担当，从树立“国家兴亡，我的责任”的信念、维护祖国尊严的意识做起。 对人类、自然负责—－学会实践，从增加环保意识，创建生态校园做起。 三、以责任感为价值取向的学校文化建设的着力点 (一).对学校发展负责，创建和谐优美的校园环境 校园是学校文化的物质基础。教育与空间紧密结合而演化出的校园，是一种独特的文化景观，它积淀着历史、传统和社会价值，蕴含有巨大的潜在教育意义，深刻地影响着校园人的信念、态度、情感和价值观。因此，我们应站在以人为本、对学校发展负责的高度，高度重视校园物质环境的建设。 1．校园建筑，美在其中。我校是一所新建校，其建筑风格有着独特的内涵，也充满着教育思想和教育意义，把这些隐性的信息转化成我们的教育素材，不知不觉为学生所接受。 2．校园小品，浓缩“精华”。我校有相对独立的小广场，已建立了一些景观墙，我们将把这些墙建成校训墙和理念墙，同时以后逐步在各个小广场建设一些能体现我校责任文化的小品，如雕塑、文化石等，使他们成为各具主体和特色的教育和活动区域。 3．校园服装，一道亮丽的风景。学校的全体学生都要求穿校服上课和参加活动，营造出一种和谐的交际氛围，展示了学生活泼进取朴实的美好形象。 4．花园式校园，赏心悦目。我们将努力打造园林式学校，坚持不懈地实施绿色工程，学校绿化覆盖将达30%，让走进她的每个人留连忘返、心旷神怡。 5．长廊“宣言”，墙壁“说话”。学校精心布置