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专题2 从海水中获得的化学物质 氯气的生产原理（第1课时） 温岭市第二中学高一化学备课组 一、教学目标： 知识与技能： 了解从海水中提取氯气的基本原理和方法。 掌握电解饱和食盐水的实验的操作。 了解阳离子交换膜法电解食盐水。 过程与方法： 充分利用实验现象、生产实践等引导学生发现问题、解决问题。 以探究活动为主线，不断发现问题，运用分组实验、讨论交流等学习方法，再对学习素材进行比较分析与归纳概括，使学生从中不断获取新知。 情感态度与价值观： 通过探究实验，了解实验探究的过程和一般方法，形成化学实验操作的基本技能，知道化学实验是研究和认识化学物质的重要途径。 通过学习，认识到海水是人类宝贵的自然资源，培养与大自然友好相处的情感。 3．通过认识氯气的工业生产原理及产品的利用，感受化学对改善个人生活和促进社会发展的积极作用。 4．培养学生关注与化学有关的社会问题，主动参与社会决策的意识。 二、重点、难点： 1．电解饱和食盐水的实验 2．电解方程式书写 三、课前准备： 教师：①自制多媒体课件。 ②实验仪器：U形管、烧杯、试管、电源、酒精灯、导管等 实验试剂：饱和食盐水、氢氧化钠溶液、淀粉碘化钾试纸、酚酞、铁棒、石墨棒等 学生：①通过上网或图书馆查阅海水的主要成分、氯气生产原理的相关知识。 ②帮助学生建立学习型小组，培养学生合作学习的能力引入课【】【】【】【】】 2NaCl + 2H2O H2↑+ Cl2↑+ 2NaOH 通过多媒体模拟出电解饱和食盐水的过程，利用信息技术把氯离子和水分子通电后发生变化的微观现象以宏观的动画演示出来。 培养学生的分析能力、归纳总结能力。 在上面的电解饱和食盐水的实验中，电解产物之间能够发生化学反应，如NaOH溶液和Cl2能反应生成NaClO，H2和Cl2混合遇火能发生爆炸。工业上如果要得到大量的氯气该怎么办呢？ 学生阅读教材 讨论确定方案 引导学生积极动脑，活跃思维能力。 阳离子交换膜电解槽 【】【】【】 调查研究 根据氯碱厂原料和产品的性质，你认为在生产过程中和贮运时应注意哪些问题？氯碱厂的厂址应如何选择？ 【分组讨论】 厂址的选择：现代化工生产要求有较大的生产规模；厂址选择涉及原料、水源、能源、土地供应、市场需求、交通运输、环境保护等因素，应对这些因素综合考虑，作出合理的抉择。由于氯气有毒，不便贮存和运输，因此要求厂址应避开人口稠密的居民区和环境保护要求高的地区，厂区必须与居民区有一定距离的安全隔离带。 丰富知识的外延，激发学生的好奇心。使学生树立环保意识，从我做起，从现在做起，充分发挥学生想象力，使其受到教育。 课堂检测 【】铁棒周围颜色变红 有碱性物质生成 电解方程式：2NaCl + 2H2O H2↑+ Cl2↑+ 2NaOH 2、阳离子交换膜电解槽 ①离子交换膜电解槽的组成 ②阳离子交换膜的作用 ③精制食盐水 3、氯碱工业的概念 通电 通电