谈日常生活中幼儿语言表达能力的培养.docVIP

　谈日常生活中幼儿语言表达能力的培养 　　语言教育活动一直以来是我园的特色教育，因此体现发展语言更是重要。幼儿在语言活动中听的多，学的多，而练习少，主体发挥更少，使传统的语言教学有些跟不上素质教育的新形势，也满足不了幼儿语言发展的需求。其实在幼儿语言发展的关键期内，幼儿的语言发展需要真实与自然的语言环境，需要有趣的感性的刺激；学习者要在学习过程中获得应用的机会和能。因此，在幼儿园的语言教育中，应当为幼儿提供尽可能丰富的语言环境。一方面要提高幼儿日常交往语言水平，锻炼幼儿在不同场合不同情境下使用不同语言的能力，同时能够对艺术性语言具有一定的敏感性；另一方面要在促进幼儿口头语言发展的同时，帮助他们作好学习书面语言的准备，从而在早期形成完整良好的语言能力。 　　语言是人类进行思维的工具，是区别人和动物的本质特征之一。幼儿从一出生就生活在语言环境中，虽然他不会表达，但是却会听，依靠听“话“来认识世界，接受成人的经验。语言教育是居幼儿教育阶段的重要位置，而生活是语言的源泉，没有丰富的生活，就没有丰富的语言。有丰富的生活环境，有丰富的生活经验，幼儿才会有话可说，有话要说。根据幼儿的思维的特点，让幼儿在做中说、做后说，为他们组织多种活动，让他们在游戏中获得选择、扮演角色的体验，让他们到大自然中多看，在生活中获得感受并产生交流的愿望。在幼儿园经常听家长要求老师多给自己孩子锻炼的机会，让他表现，因为