建构主义在物理教学设计中应用研究.docVIP

学号： 0602314042 建构主义在物理教学设计中的应用研究 学院名称： 物理与信息工程学院 专业名称： 教育技术学 年级班别： 2006级4班 姓 名： 指导教师： 2010年05月  建构主义在物理教学设计中的应用研究 摘 要 建构主义学习理论是认知心理学的一个分支，强调知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，在获取知识的过程中，借助其他人的帮助，利用必要的学习资源，通过意义建构的方式而获得。建构主义学习理论认为“情境”“协作”“会话”和“意义建构”是学习环境中的4大要素。建构主义在教学设计中有着重要的指导意义。 本文研究建构主义在物理教学设计的应用，从基本理论包括建构主义学习理论与教学设计模式出发，集中提出建构主义学习理论在物理教学设计方面应用的策略原则与特色，方便读者把握。在文章结尾处，本文给出一个在物理教学设计中应用建构主义的详例，体现如何应用建构主义学习理论来进行物理教学设计，以方便教师对建构主义的应用的了解。 关键词 建构主义；教学设计 Constructivism in Physics Education Research Design Abstract Constructivism learning theory is a branch of cognitive psychology, emphasize knowledge is not taught by teachers, but in certain situations which learners of social and cultural background, in the process of acquiring knowledge, with the help of others use the necessary resources, through the meaning of constructing. Constructivism learning theory that situation, cooperation conversation and meaning is the four elements of learning environment. Constructivism has important guiding significance in teaching design. This research in physics teaching design constructivism theory, from the application of constructivism learning theory and include design teaching mode, put on constructivist learning theory in the physics teaching design ideas, and the application in teaching physics in a given application in design of constructivism, with details of the application of constructivism, for all contribute to the teachers. Keywords Constructivism; Teaching design 目 录 摘 要 I Abstract II 前 言 1 1 理论基础 2 1.1 建构主义学习理论 2 1.2 教学设计 2 2 建构主义使用的教学设计原则 5 3 建构主义指导下的物理教学设计过程 6 3.1分析教学目标 6 3.2 学习者特征分析 6 3.3 学习内容特征分析 6 3.4 设计学习任务 7 3.5 设计学习情景 7 3.6 设计学习资源 7 3.7 提供认知工具 7 3.8 自主学习策略 8 3.9 管理与帮助设计 8 3.10 总结与强化练习 9 3.11 教学评价 9 4 建构主义在物理教学设计中的具体应用 10 4.1 确定教学目标 10 4.2把握好重点和难点 10 4.3 营造和谐的课堂气氛 10 4.4 创设问题情境探究问题 11 4.4.1 布置问题作业，合理分组 11 4.4.2 讲授前进行情境的创设 11 4.4.3 组织小组之间会话 11