七年历史唐代风尚文化.pptVIP

板书 26唐代的社会风尚和文化 一、多元开放的社会风尚 二、五彩纷呈的唐诗 反思 正堂课问题的设计，既培养了学生多角度分析问题的能力，又给??学生一个选择的机会，让学生充分发挥自己的特长，进一步领悟中国传统文化的魅力。 1.文物具有多元的史证价值。下列文物中既能证明唐朝陶瓷制作工艺水平，又能反映当时社会风气的是（ ） A.人面鱼纹盆 B.兵马俑 C.骆驼载乐俑 D.渔樵耕读碗 ? 2.唐朝是我国诗歌繁盛的时代，写下《早发白帝城》《蜀道难》等诗篇、被誉为“诗仙”的是（ ） A．李白 B．杜甫 C．白居易 D．苏轼 ? ? 巩固练习 C A 3.“世上创痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。”这是郭沫若对哪位古代著名诗人的评价？（ ） A．李白 B．杜甫 C．白居易 D．李清照 4．你还能找出哪些反映唐朝多元开放的社会风气的唐诗？ 如：葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 B 再 见 教学目标： 知识与能力：? 要求学生通过对唐朝衣食住行的时尚和博大宏放的精神风貌的了解，感知制度创新对社会进步的推动作用。通过想象唐人的生活，培养丰富的想象力。掌握唐朝文学方面的成就，重点掌握唐朝著名诗人李白、杜甫和白居易。? 过程与方法：? （1）学生通过课前查找与本课相关的历史资料，学会收集有效信息的方法，从而培养他们自主学习的良好习惯及解决问题的能力。? （2）通过阅读课文及讨论，想象自己作为一个唐人时的衣食住行情况，借此体会盛唐博大宏放的精神风貌。通过诗歌了解极为大诗人。? 情感态度与价值观：? 想象唐人的生活情况，体会盛唐时代生机勃发的活力和博大宏放的精神风貌，以增强民族自豪感，发扬奋发向上的精神，塑造自信大度的气质。从唐朝气度恢弘的隆盛风采中，增强学生的民族自豪感，树立为中华民族的振兴而奋发学习的决心。 重点难点： 教学重点：多元开放的社会风尚；光耀千古的诗坛。? 教学难点：“胡风盛行”的原因；从历史角度去理解、欣赏 李白、杜甫、白居易的诗歌。 学生情况分析：根据初一学生活泼、好动、思维敏捷的实际情况，我让学生大胆 参与课堂教学，指导学生通过自主阅读法，发现法，历史联系法和合作学习等 方法，从材料中获取有效的历史信息，深化对教材的整体认识，提倡学生与教 师互动，使传授知识与培养能力融为一体，从而达到“学而思，思而疑，疑后 悟”的目的? 课时安排：一课时 教法：讲述、提问引导与合作讨论 学法：对比法、自主探究法 唐朝 政治经济： 民族交往： 中外交流： 贞观之治 开元盛世 “天可汗” 文成公主入藏 玄奘西行 鉴真东渡 社会与文化： 知识回顾 1.社会风尚的表现 一、多元开放的社会风尚 （1）胡风盛行 （2）妇女地位的提高 2.社会风尚的特点 二、五彩纷呈的唐诗 1.唐诗兴盛的原因 2.唐诗兴盛的表现 3.体验唐诗 4.感悟唐诗 当唐朝武功全盛之时，居住于西北的大量游牧民族或被迫归附、或主动请归。唐政府不断地将这些归顺的异族集中迁入内地，同时又维持这些异族的习俗和信仰。这种异域文化必然对周边的华夏民族产生影响。特别是唐都城长安，大量异域人士的定居，使唐长安呈现一种多文化的景象。 ——《唐代长安与西域文明》 （1）胡风盛行 ［日］尾妹达彦《唐朝长安西市图》 聚集在唐朝长安的外国人 猜猜我是哪国人？ 【服饰】 胡服牵马俑 妇女骑马图 【饮食】 西安出土唐三彩西瓜 新疆吐鲁番出土的唐代面制点心 【饮食】 《凉州词》 唐·王翰 葡萄美酒夜光杯， 欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑， 古来征战几人回。 【娱乐】 唐胡腾舞木俑 唐胡旋舞壁画 【娱乐】 唐章怀太子墓打马球壁画（局部） 【宗教】 大秦景教流行中国碑 西安大慈恩寺大雁塔 促成以上现象出现的原因是什么？ （1）社会经济的发展和繁荣。 （2）与少数民族和外国交流的频繁。 中外互通、民族交融 《礼记》曾为秦汉出妻规定了七条理由：不顾父母、无子、淫、妒、恶疾、哆言、窃盗，只能夫休妻。 《唐律·户婚》对离婚有三种规定。一、“和离”。指男女双方自愿离异：“若夫妻不相安谐而和离者，不坐。”二、 “出妻” 。指由夫方提出的强制离婚。三、 “义绝” 。夫妻凡发现有“义绝”和“违律结婚”者，必须强制离婚。 较之秦汉，唐朝离婚的规定有何变化？反映了怎样的历史现象？ 【婚姻】 据统计，唐朝公主总数是198个，除去34个早夭或当了道士的，有过婚史的不到164位，其中有再婚、离婚史的