红河物理一班班级学习简报第一期.docVIP

?红河物理一班班级学习简报第一期 ??????????????????主编：辅导教师72专家寄语 21世纪经济发展出现一个明显的趋势，即以高科技信息为主导的新型产业的崛起，推动了经济领域的一场空前革命，知识不但在这场革命中成为经济的直接驱动力，而且揿开了新时代的篇章，这就是知识经济时代。这个时代是和平与发展的时代，是高新技术普遍应用的时代，是终身教育逐步扩张的时代，是国际交流与合作日益频繁的时代，是各国之间既日益依赖又激烈竞争的时代。 ??? 作为担负直接培养教育对象的教师应该负起新的任务，现在的教师不仅是知识的传授者，更应该是学生学习的指导者。因为在信息技术高度发展的今天，教师已不再是独一无二的知识占有者和传授者。借助于各种教学技术手段，学生可以自学，通过各种传媒，学生可以不需要老师的讲课而获得先进的知识。计算机的广泛应用更加减弱了学生对老师的依赖。正像“国际21世纪教育委员会”报告中所讲的：“教师在学生的学习经验中渐渐失去了第一主角的地位。”教师的作用主要体现在发挥学生潜在智能，指导他们运用最新学习方法有效地进行学习。教师将不再是作为中心以知识权威者的身份向学生灌输知识，而是把学生作为中心，围绕学生的特点和需要，以帮助学生不断进步为目的，与学生商讨问题、解决问题。也就是以学生为本。 由于我们教师的专业结构是长期培养我们的教育形成的，不是教师的个人行为，是“制度行为”。当然，我们埋怨过去是无济于事的，只有在反思的基础上进行内省，从而激发自我调整的动力才能逐步改变。这种内需必然被两种环境所激活：一是“教然后知不足”。教育改革的现实，每天都在教育我们要改变现状，我们的教育教学实践迫使我们去调整这种结构，否则“难以为继”。二是，我们教师本身的教育价值取向也在促使这种调整。做一名称职的、进而是一名优秀的教师，是共同的价值取向。这种取向是一种动力，是源头活水。 ??? 此次培训已经结束，忠心祝愿各位学员通过本次培训能从各方面都给自己了充电! 培训公告/IndexPage/ClassIndex.aspx?ClassID=72 作业之星 作业一：丁勇 李金 钱俊高 黄力强 汤辉 白铧 李娅 罗平海 作业二：张丽 李永奇 王海平 张元请 梁俊 傅蕾 邓志云 作业三：王绍清 付海荣 张海 刘建平 白铧 作业四：付海荣 张丽 查志成 代海香 陆妍 作业五：王宴兵 刘吉平 梁俊 李永齐 吴山龙 邓志云 李明 作业六：杨建金 王宴兵 查志成 丁勇 王家毅 作业展示 影响高中物理教学有效性的相关因素及应对策略 邓志云 通过高中物理教学发现影响高中物理教学有效性的因素有很多。其中主要因素是教师和学生的因素。下面我将具体谈谈影响物理课堂的有效性因素以及应对策略： 一、教师因素 1、教师的教学理念陈旧 现在有很多的物理教师，拿着新教材，却唱着过去的歌谣，他们的教学理念比较陈旧，没有真正体会新课改的精神。 策略：我们应该在新课程改革的倡导下，剔除“师道尊严”的陈旧观念，要做学生的良师益友，只有不会教的老师，没有教不好的学生，如果能够建立一种尊重、关心、信任的师生关系，必然能最大限度地挖掘学生的潜力，激发学生的热情。从而使他们能够有效的学习。 2、教师的语言生动性欠佳 语言的生动性欠佳，这也是日常课堂教学中常见的现象，虽然说这一点称不上是缺点，但是同样的课堂设计，不同的语言表达，就会呈现出完全不同的效果。，至能形成有效教学与无效教学的区别。生动的具有激情的语言势必会感染到同学，能够激发其学习兴趣，提高课堂教学效率。反之，刻板机械的语言会让同学昏昏欲睡，更谈何学习的兴趣和效率。 策略：教师的语言内容丰富形象，情节感人，势必会激发学生的学习兴趣，丰富学生的情感，引起学生的移情，让学生情动意发，形成共鸣，有利于陶冶学生的情操，增强学生的人文性。 3、教师的关注点有偏差 很多的物理教师在教学时只关注教，忽视学生的动态生成。把学生的头脑当成被动地接受知识的容器，严重地束缚了学生的个性和创造能力的发展。一节课只注重反复不停的自己说，采取满堂灌的形式，忽视了学生的感受。没有让学生有自己思考的能力。没有和学生真正互动起来。从而导致课堂气氛沉闷，学习效果差，结果出现了课堂的“低效”。 策略：我们要关注学生的进步和发展。首先，要求教师有“对象”意识。教学不是唱独角戏，离开“学”，就无所谓“教”，因此，教师必须确立学生的主体地位，树立“一切为了学生的发展”的思想。 4、教师的实验少 很多的物理教师却比较懒惰，很少做实验，也不刻意精心的设计实验。从而导致物理教学的“低效”。 策略：学生对新鲜事物、奇特的东西有一种非常好奇的心理特点，多数学生对物理实验抱有浓厚的兴趣，乐于探索物理世界的奥秘，都希望自己能够掌握一些实验操作技能