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宁波市高中英语新课程培训3-4模块教学建议 奉化中学 周 道 义 地点:宁波市委党校 2007-1-28 MY BLOG: /user1/fhzdy/ 高中英语课程目标结构图 人民教育出版社：高中英语教材-版块 1. Warming Up 2.Pre-reading 3.Reading 4.Comprehending 5.learning about language 6.Using language 7.summing up 8.learning tip 人民教育出版社：高中英语教材 关于新教材的备课通览全书，把握主脉有机整合，前后呼应通读单元，重组教材不仅为“教”而设计，更要为“学”而设计。 教学观的转变 坚持以人为本，面向全体学生突出学生主体，尊重个体差异运用各种任务，倡导体验参与注重过程评价，创设和谐课堂在语言“活动”中学习，在“自主”学习中发展，在共同“合作”中增知，在“探究”实践中创新。 教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，是教学的主要媒介，是课程实施的主要组成部分。但教材不是圣经，它无非是个文本，是个例子，我们不要做教材的奴隶，要用教材教，不是教教材，要创造性地使用教材、重组教材、活化教材，并可尝试一材多用，使教材真正成为一种（但不是唯一的）教学资源。 以“话题”为单元 以“结构”为基础 重视“功能”的体现 通过