2012届高考政治第九课考点专项复习教案.docVIP

2012届高考政治第九课考点专项复习教案 2012届高考政治第一轮考点专项复习教案 第九 唯物辩证法的实质与核心 1矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。 世界是普遍联系和永恒发展的，联系的根本内容是矛盾，发展的动力也是矛盾，没有矛盾就没有世界。所以矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。 矛盾规律即对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心。 矛盾分析法是认识世界、改造世界的根本方法。 2矛盾的含义。 矛盾是反映事物内部对立统一关系的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。 【提示】 （1）“两个方面”不是任意的两个方面，而是构成对立统一的两个方面。 （2）“两个方面”是具体的、多样的，不局限于“好”与“不好”两个方面。 【拓展】 哲学上所讲的矛盾和生活中所讲的矛盾 （1）第一种情形：生活中讲的矛盾，如人与人的矛盾、阶级与阶级的矛盾，其实是矛盾双方斗争性的具体体现。 （2）第二种情形：生活中讲的矛盾，还包括人们语言表述上的矛盾（如成语故事“自相矛盾”中所寓），这是逻辑矛盾。 哲学上讲的矛盾是事物固有的对立统一关系，而逻辑矛盾是人们主观思维上的前后不一致，二者有着天壤之别。 3 矛盾的同一性和斗争性的含义。 关于矛盾基本属性的两大方法论 第一、矛盾双方在一定条下可以相互转化，这种转化可能是有利的，也可能是不利的，我们应当促进有利转化，防止不利转化。 第二、矛盾双方的对立性和同一性不可分割，我们应当在对立中把握同一，在同一中把握对立。 同一性（统一性）斗争性（对立性） 区别含义矛盾双方相互吸引、相互连结的属性和趋势矛盾双方相互对立、相互分离的属性和趋势 表现一定条下相互依存； 相互贯通（渗透、包含），并在一定条下相互转化。相互区别；相互排斥。 哲学上讲的“斗争”与生活中讲的“斗争”是共性和个性的关系 特点相对的，有条的绝对的，无条的 联系同一性以斗争性为前提；斗争性寓于同一性之中，为同一性所制约。矛盾双方既对立又统一，推动事物运动、变化和发展，矛盾是事物发展的泉和动力——对立统一规律 【联系实际】 第一种情形如“谦受益，满招损”。 第二种情形如社会主义市场经济与资本主义市场经济。 4 矛盾普遍性及其指导意义。 原理内容：矛盾的普遍性是指矛盾存在于一切事物中(事事有矛盾)，并且贯穿于每一事物发展过程的始终(时时有矛盾)。 方法论：（1）承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。（2）世界上一切事物都包含着对立统一的两个方面，这要求我们想问题、办事情都要坚持一分为二的全面分析方法，反对 形而上学的片面观点（一点论）。 【提示】 （1）矛盾既是普遍的，又是具体的、有条的，不能说任何两个事物都构成矛盾的双方。 （2）矛盾不仅是普遍的，也是客观的，是事物固有的，人们不能任意地制造和消灭矛盾，但人们可以根据事物固有的矛盾，通过改变矛盾的条改变矛盾的状态甚至解决矛盾。 （3）两点论的“两点”不能仅仅为“优点”和“缺点”、“成就”与“不足”。二者是共性与个性的关系。 （4）解决矛盾不是说消灭矛盾。矛盾具有普遍性，具体矛盾解决了，新的矛盾又产生了。 【联系实际】 提出构建社会主义和谐社会就是承认矛盾并勇于解决矛盾的体现。 科学发展观中的“五个统筹” ——兼顾矛盾双方 “和而不同”的外交战略思想 ——兼顾对立和统一 【高考题-辨析题】 矛盾是事物发展的动力，制造矛盾越多就越能推动事物的发展。 矛盾就是对立统一，矛盾双方的既对立又统一推动了事物的变化和发展，所以矛盾是事物发展的动力。 这种矛盾是客观事物本身所固有的、客观的、不以人的主观意志为转移的，人们不能任意制造和消灭矛盾。 人为制造的矛盾与事物自身所固有的矛盾是有区别的，人为制造的矛盾不仅不能推动事物的发展，而且会适得其反。 特殊性及其指导意义。 原理内容：矛盾的特殊性是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。即不同事物有不同的矛盾，同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾，同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。 方法论：要求我们要具体问题具体分析。 6矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系及其指导意义。 原理内容：矛盾的普遍性和特殊性的关系，也就是矛盾的共性和个性、一般和个别的关系。矛盾的普遍性和特殊性相互联结。普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出，没有特殊性就没有普遍性；特殊性也离不开普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。矛盾的普遍性和特殊性不是凝固不变的，在不同的场合是可以变化的。 方法论：矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理，是关于事物矛盾问题的精髓，是马克思主义普遍原理和中国具体实际相结合的哲学基础，也是我们建设中国特色社会主义的重要理论依据。 【提示】 （1）“寓于”、“包含”、“表现”的使用不要混淆。 （2）不能