卡子小学未成年人思想道德建筑之旅1.docVIP

卡子小学未成年人思想道德建设之旅程 呵护与构建未成年人的心灵生态，关心他们人格的健全发展，已经成为未成年人思想道德建设不可或缺之根基。未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。未成年人的思想道德状况如何，直接关系到国家和民族的命运，高度重视对下一代的培养教育，努力提高未成年人思想道德素质，是我们教育的根本任务，是党和国家事业后继有人的重要保证。为进一步深入落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，我校把未成年人思想道德教育和文明建设放在各项工作的首位，扎扎实实开展未成年人思想道德教育和学校文明建设工作，已经形成了良好的学风、教风和校风，引起了社会的广泛关注。学校一直坚持“以生为本，以德治校”的办学思想，紧握“培养学生文化底蕴，培养学生会做人”这条主线，立足于每一个学生的长足发展，将学生的学习与思想道德建设紧密结合，对学生进行细致入微的思想道德教育及各项养成教育的培养。开创了思想教育的新局面。经过几年的努力，我们取得了显著的教育效果，收到社会各界的好评，被白河县文明办评为“文明学校”。为了更好地促进“未成年人思想道德建设”工作的进展，现将我校未成年人思想道德建设工作的旅程做一个总结。 一、 思想道德建设工作的实施措施 从2003年起，我校进一步完善思想道德育建设管理制度，科学设计思想道建设实施方案和思想道德建设工作计划，将思想道德建设工作作为学校的重点工作来抓。在实施思想道德建设工作中，我们认真学习《中国教育改革和发展纲要》和《中共中央关于进一步加强学校德育工作的若干意见》，使广大师生增强德育意识，明确德育目标和内容，使德育工作有序开展。 (一) 加强思想道德建设管理是思想道德建设工作实施的保证 为了扎实开展思想道德教育工作，学校成立以校长为主要负责人的思想道德建设工作领导机构、建立健全思想道德建设管理机构、制定教师思想道德建设工作考评机制和学生思想道德建设评价体系。要求每位教师都要明确——青少年是国家和民族的未来和希望，而思想道德建设工作是培养合格人才的核心。现在和今后一、二十年学校培养出来的学生，他们的思想道德和科学文化素质如何，直接关系到21世纪中国的面貌，教师身负历史重任，所以思想道德建设工作必须有目的、有计划地开展。首先在思想道德建设领导机构管理、管理机构中都明确了相关责任人的职责，并将思想道德建设工作完成情况与评优评模，职称评定和职工奖励适当挂钩；其次是合理制定思想道德建设教育工作计划。我校在2008年至2013年，德育工作重点是爱心教育(由爱亲到爱他到爱国)、诚信教育(通过一件件事反映一段时期学生的诚信度再逐渐形成一种品质)和心理健康教育(让学生明白什么样的心理才是健康的心理，通过平时对自己所做的事作自我评价与健康心理标准作比较，矫正学生表现出的不良习气。)以学生年龄特点安排适当内容；再次是及时对学生品德的评价，对学生品德、操行除每学期进行等级评定及写出评语外，学校建立学生品德档案卡，实行“学生道德行为周评定、月总结”制度，设计考核表格，每周由学生个人、小组、班委评定，班主任月总结。每学期评选一批“优秀班干部”、“进步明显学生”和“表现突出学生”。这样体现思想道德建设管理条理化、思想道德建设内容目的化的效果。 (二) 营造良好的育人环境是实施思想道德建设工作的关键 现行有一种说法叫“5加2等于0”，意思是学生在校5天的思想道德建设教育与周末离校两天可能受到的负面影响，正负抵消。这种说法或许有些偏激，但我们不能忽视家庭、社会对学生思想道德建设的影响，所以学校的思想道德教育“触角”要伸入到家庭、伸入到社会，不能光停在要求学生在狭窄的学校范围之内怎样做。当然，作为学校主要承担对学生的教育工作，更应该为学生提供优良的育人环境。学校要求教师要有良好的职业道德，处处能为人师表。对教师的生活作风、工作作风也设计成学生可以参评的评价项目，每学期一评，使教师真正成为学生思想道德的教育者、学习的楷模，营造“全员德育”的环境。 (三) 合理安排思想道德建设活动是实施思想道德教育工作的载体 思想道德教育工作虽然具有复杂性，思想道德内容非常广泛，但在小学阶段，思想道德教育活动切勿贪求花样走形式。在安排思想道德教育活动时我校把握三条原则：(1)具有针对性原则。学校在每学期的开学第一周定为校规校纪教育周，比如安排“我是一名守纪律的小学生”演讲比赛活动，促进学生牢记《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，3月份为学雷锋做好事月，4月份为文明礼貌活动月，5月份为热爱劳动教育月，10月份为爱国主义教育月。这些活动都有主题，而且形式灵活多样。(2)思想道德情感性原则。在思想教育活动中我们真正的目的是让学生在活动中得到教育而不是必须要去做那件事，比如在爱国主义思想教育中如果单凭唱几首革命歌曲或学习几篇记录