诗两首课时1.docVIP

诗两首（课时1） 班级:__________姓名:__________设计人__________日期__________课前预习 · 预习案 【学习目标】 1．仔细揣摩优美的诗句，品味诗歌语言之美。 2．分析意象，品悟意境之美。 3．把握诗歌所蕴含的思想感情。 【重点难点】 1．品味诗歌的语言，感受诗歌的语言美。 2．分析情感与语言之间深刻的关系，理解诗歌美。 【知识链接】 1．作者作品 戴望舒(1905—1950)，现代诗人，又称“雨巷诗人”。笔名艾昂甫、江思等。浙江杭县(今杭州市余杭区)人。他的笔名出自屈原的《离骚》:“前望舒使先驱兮，后飞廉使奔属。”意思是说屈原上天人地漫游求索，坐着龙马拉来的车子，前面由月神望舒开路，后面由风神飞廉做跟班。望舒就是神话传说中替月亮驾车的天神，美丽温柔，纯洁幽雅。他曾赴法国留学，受法国象征派诗人影响。 徐志摩(1897—1931)，现代诗人、散文家。浙江海宁人。曾经用过的笔名有南湖、云中鹤。原名徐章垿，为什么改名叫徐志摩呢？因为他小时候特别可爱，清末时长着一个大脑袋，留着一个“猪尾巴”，所以他的父亲就请了 一个名叫志慧的和尚看相，说是将来必成大器。所以1928年，他出国时改名“徐志摩”——志慧和尚摸过的。他是新月派代表诗人，新月诗社成员。著有《志摩的诗》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》《云游》等。 2．文本背景 《雨巷》写于1927年夏天。当时全国处于白色恐怖之中，戴望舒因曾参加进步活动而不得不避居于松江的友人家中，在孤寂中咀嚼着大革命失败后的幻灭与痛苦，心中充满了迷惘的情绪和朦胧的希望。《雨巷》一诗就是他的这种心情的表现，其中交织着失望和希望、幻灭和追求的双重情调。这种情怀在当时是有一定的普遍性的。《雨巷》运用了象征性的抒情手法。诗中那狭窄阴沉的雨巷，在雨巷中徘徊的独行者，以及那个像丁香一样结着愁怨的姑娘，都是象征性的意象。这些意象又共同构成了一种象征性的意境，含蓄地暗示出作者既迷惘感伤又有期待的情怀,并给人一种朦胧而又幽深的美感。富于音乐性是《雨巷》的另一个突出的艺术特色。诗中运用了复沓、叠句、重唱等手法，造成了回环往复的旋律和婉转悦耳的乐感。因此叶圣陶称赞这首诗为中国新诗的音节开了一个“新纪元”。 《再别康桥》写于1928年11月6日，署名徐志摩。康桥，即英国著名的剑桥大学所在地。之前，诗人曾游学于此。康桥时期是徐志摩一生的转折点。诗人在《猛虎集?序文》中曾经自陈道:在24岁以前，他对于诗的兴味远不如对于相对论或民约论的兴味。正是康河的水，开启了诗人的性灵，唤醒了久蛰在他心中的诗人的天命。因此他后来曾满怀深情地说:“我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自我意识是康桥给我胚胎的。”(《吸烟与文化》)此诗作于徐志摩第三次欧游的归国途中。时间是1928年11月6日，地点是中国上海。1928年7月底的一个夏天，他在英国哲学家罗素家中逗留一夜之后，事先谁也没有通知，一个人悄悄来到康桥找他的英国朋友。遗憾的是他的英国朋友一个也不在，只有他熟悉的康桥在默默等待他，一幕幕过去的生活图景，又重新在他的眼前展现……由于他当时时间比较紧急，又赶着要去会见另一个英国朋友，故未把这次感情活动记录下来。直到他乘船离开马赛的归国途中，面对汹涌的大海和辽阔的天空，才展纸执笔，记下了这次重返康桥的切身感受。这首诗最初刊登在1928年12月10日《新月》月刊第1卷10号上，后收入《猛虎集》。可以说，“康桥情节”贯串在徐志摩一生的诗文中，而《再别康桥》无疑是其中最有名的一篇。 【预习小测】 1．给下列加线的字注音。 彷徨__________? 寂寥__________? 悠长__________? 彳亍__________ 凄婉__________? 颓圮__________? 篱墙__________? 惆怅__________ 2．在后面的括号内写出下列诗句使用的修辞手法。 我希望逢着/一个丁香一样的/结着愁怨的姑娘。 她是有/丁香一样的颜色，/丁香一样的芬芳，/丁香一样的忧愁。 她飘过/像梦一般的，/像梦一般的凄婉迷茫。 在雨的哀曲里，/消了她的颜色，/散了她的芬芳。 知识拓展 · 探究案 【要点探究】 1．《雨巷》中主要描写了哪两个意象？请作要分析。 主要描写了雨巷和丁香两个意象。 2．《雨巷》这首诗的语言具有怎样的特点？请简要评析。 3．《雨巷》是一首含蓄的诗。人们对这首诗中的“姑娘”有不同的理解。有人认为“姑娘”就是“我”;有人认为“姑娘”相当于“我”心中的理想；还有人认为，“姑娘”就是“姑娘”，没有其他意思。你有什么看法？ 【课堂小结】 通过学习课文，你还有哪些疑惑，请将它记录下来，写在下面表格中。 问题 解答 1. 2. 3. 诗两首（课时1） 详细答案课前预习 · 预习案 【