六师附小2017学年第一学期人力资源部计划.docVIP

六师附小 一、指导思想： 以“六师附小十三五发展规划”为指导，以进一步提升教师专业发展为核心目标，切实做好教师校本培训。 二、主要工作： （一）队伍建设 队伍建设继续抓两头带中间，开展以需求为导向的培训活动。见习教师的“三个三”（三定、三学、三课）培训任务的落实、五教龄及以下青年教师的三项研修活动的开展、骨干教师“五个一”引领任务的考核等，结合部门工作实际，稳步推进，有效落实。 1、见习教师规范化培训： 体现附小特色。 为，根据《浦东新区见习教师规范化培训实施意见》， 培训内容 职业感悟与师德修养、课堂经历与教学实践、班级工作与育德体验、教学研究与专业发展等四个方面 师德修养：精读学校推荐书籍《接受我的爱》，撰写读书笔记，撰写师德征文，推荐优秀征文送区参加师德征文评选。 访谈附小一名优秀教师，完成“四个一”的作业，并参加六师附小师德师风主题教育活动——演讲比赛。 通过自主阅读专业书籍、撰写读书心得、制定与完善个人发展规划等形式，加深对教师职业的感悟，提升师德修养，养成自主发展的良好习惯，在“读、访、写、做、赛、悟”中获得成长。 教学实践：以教师基本功为培训抓手，加强硬笔书法、教学设计、试卷命题、课堂教学等培训 聆听以“教学设计的撰写”为主题的专题讲座，理论辅以实践参加校青年教师现场教学设计比赛、试卷命题交流。 参加学校互观课考核课、青年教师沙龙等观课评课活动；参加区见习教师课堂教学考评；参加见习教师课堂教学汇报课。 通过学校以及学科组的集中专题培训，多渠道的听评课、实践课，使见习教师了解教学常规，熟悉并初步掌握任教学科的教材和教法，掌握语言表达、课堂板书、学情分析、信息技术应用等方面的基本功； 育德体验：以“影子班主任”为主线，贯穿一学年的育德培训。通过做“影子班主任”，掌握班主任工作流程、班级工作的基本要点，增强对德育工作的认识，完成育德体验。 专业发展，撰写参培计划，聆听教科研专题讲座，使见习教师懂得教学研究，关注自身的专业发展 培训方式及课程 1、继续发挥“导师负责、学科组教师参与”的团队带教优势。学校全体教师对见习教师开放课堂，为见习教师提供示范与引领。 2、每周2天在基地学校开展浸润式培训活动（周一、周四）。融合区、校集体培训、导师带教、见习教师本人自我研修的方式，使其完成基地学校的学习，在“读、访、写、做、赛、悟”中获得成长。 3、培训课程： 开发 “教师职业道德修养”培训课程。“教师职业道德修养”——入职准备期，结合暑期青年教师培训，系列讲座——探究实践——培训所得，编写见习教师培训课程。 在培训实践中继续完善语文、数学、英语、信息学科的培训课程，理论学习与实训研修相结合；聆听讲座与自主学习相结合；课堂实践与观课反思相结合；共性培养与个性指导相结合。 结业与考核：2018年6月中旬前完成基地年检、学员考核、导师考核、总结会。 2、2——5教龄青年教师学习要求： 2——5教龄青年教师45人（其中休假5人）。 青年教师团队日益壮大，加强青年教师培养能独立承担 主要工作：青年教师基本功培训——教学设计、试卷命题、课堂教学。 继续抓好青年教师的三项研修活动的开展：继续推进青年教师沙龙，举行青年教师现场教学设计比赛、试卷命题比赛（12月底）；继续开展“职场助推”培训活动；开展第四届六师附小“新苗杯”教学评优活动（第二学期3-4月）。 自主研修： 继续采用部门制定学习任务、阶段监控、所在年级教研组长具体指导、青年教师自主研修的方式提升自身专业发展。 学校提供培训平台，请专家为青年教师做讲座：教学——“教学设计的撰写”；教科研：——“如何进行课题的选题”、“如何撰写案例”。 2-5教龄青年教师所在年级教研组长将全面负责指导监测青年教师的学习任务的达成度。尤其在教学实践方面，教研组长应全程参与青年教师备课、磨课、上课、反思。本学年教学实践方面要求青年教师：每学期公开实践课2节，可包含青年教师个人的互观课、考核课、比赛课。采用自我申报、反思的方法；每学期精备4篇教学设计。 考核评估： 每学期期末（12月31日前、5月31日前），整理并上交本学期实践研修材料，学习任务完成情况将作为学期考核中，校考核领导小组综合考核评分依据。 3、青年教师志愿服务队伍 9月青年教师志愿服务队开展情况小结，部分教师继续跟各部门学习实践。 4、骨干教师： 期初为骨干教师提供平台，骨干教师履职计划 期末骨干教师交流会，沟通交流履职情况。 人力资源部与相关部门共同协作关注团队发展任务的过程积累，在校内发挥示范辐射作用。 区骨干、区学科带头人： 优先考虑遴选区骨干、区学科带头人为见习教师导师，与课程部、发展研究部共同协作，为区骨干、学科带头人在教学展示课、教科研展示等方面提供平台。 全体教学人员 重点工作： 继