金蝉脱壳教学实录.docVIP

《金蝉脱壳》教学实录 曲德富 １、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四、五自然段? ２、学会本课１０个生字，两条绿线内的２个字只识不写。理解由生字组成的词语? ３、理解课文内容，感受金蝉脱壳的过程的华美，从而激发学生乐于观察周围事物的兴趣? 教学重点：? 了解变色龙和蝉的特点，增长学生知识，同时也增强保护动物的意识，激发学生乐于观察周围事物的兴趣。? 教学难点：? １、通过感知变色龙会变色这个特性，顿悟世间人生百态? ２通过感知金蝉脱壳过程的艰难＼痛苦和复杂，感悟凤凰涅磐般的人生境界，体验生命的意义在于经历苦难而不屈不挠之华美。? 教学资料： １、变色龙、蝉? ２、《金蝉脱壳》的历史典故? 3、蜕变的人生意义　　蝴蝶蜕变? 4、郭沫若的《凤凰涅磐》全文? 5、有关生命的人生格言? 教学过程：师：大自然是神奇而丰富的，只要我们留心观察，我们会发现很多奥秘，只有不断探索，才能在大自然中找到无穷的乐趣，(介绍变色龙和蝉)看课文《变色龙》《金蝉脱壳》告诉我们那些有关变色龙和蝉的知识呢？一边读一边用——划出有关句子生：读、划师:将划下的句子大声得读出来生:读师:通过阅读,大家知道课文主要写了变色龙的哪些方面?生:外形\捕食.变色师:变色是变色龙的什么?生：保护自己的武器生：特异功能生：独门功夫师：课文是怎样写它外形的？请一个同学读，其他同学圈出写外形的词语生：读、圈师：作者写了外形的哪些方面？生：全身、头、嘴、眼、身躯、背、腹部、脚、尾巴师：各个部分又有什么特点？师：作者按什么顺序写的？生：从头到尾生：从整体到部分，部分是按从头到尾巴写的师：可见作者观察得很仔细，很有条理。读，体会作者写作特点生：读师：民以食为天，变色龙也要吃饭，但它完全靠自己，它是如何捕食的？读生：读师：变色龙捕食主要靠的是什么？生：眼睛和舌头师：眼睛有什么特别的呢？你从什么地方看出来的？生：它似睡非睡窥探“说明它的警惕性很高生：“分别观望四面八方”说明它能一目二视，能眼观八方。生：它还能准确地判断它与猎物之间的距离师：这些都是一般动物做不到的，目标确定，它又如何将猎物成为腹中美食，靠什么？生：舌头师：舌头又有什么不一样？生：舌头长得惊人生：捕食时速度也快得吓人师：从哪些词语看出的？生：“以迅雷不及掩耳之势”“刷”“刹那间”“吓了一跳”师：你从变色龙这捕食的风格想到了什么？生：如果变色龙是人的话，他应该是一个做事雷厉风行的人生：他性格直率，从不拐弯抹角生：他可能是个心狠手辣的人生：他可能是一个很有判断力，富有心计的人师：在这个充满危机，充满竞争的大自然里，变色龙又靠什么来保护自己的呢？生：变色师：它真的会变色吗？生：它的确会变色，从课文“朋加沙……浅灰色”看出来师：从这段话你读懂了什么？生：变色龙无论遇到什么环境都能很快适应生：变色龙的色彩变化很多，这是其他动物无法比的师：那还有哪些为了保护自己具有变色功能的动物呢？生：枯叶蝶生：招潮蟹会随着时间改变颜色生：羽毛随气候变色的鸟：在日本的高寒地区，生活着一种会变色的雷鸟。这种鸟能随着高山气候的变化而变幻身上的羽毛颜色，夏季为赤褐色，春秋两季为淡色，冬季为银白色。身体随环境变色的动物：变色蛇：在马达加斯加岛上有一种蛇，当它游至青草地时，全身即变成碧绿色；一旦移居黑褐色的岩石下，它又变成黑褐色；它钻进红土中后，又变成了胭脂红色。变色鱼：在古巴海里有一种鱼，它的身体也会随着生活环境不同而改变颜色：当它游到了石头中，身体就变成石头的颜色；游躺在海草堆里，就变成海草的颜色；伏在沙滩上，就同沙土的颜色一模一样。随食物改变身上色彩的动物：变色蜗牛：在古巴热带森林中，栖居着会随食物的不同而改变身上颜色的蜗牛，它有时像晶莹的绿翡翠，有时像瑰丽的红宝石，有时除改变颜色外，全身还常闪出红光。变色鸭子：在越南边境的庇沙隆村中有一群鸭子，它们吃了池塘里的污泥后，身上的羽毛便会泛起黑色斑点；吃了当地的红虫，羽毛会变成黑褐色；喝下当地有原油成分的泉水，羽毛甚至连鸭嘴又会变成金黄色。生：变色龙为什么会变色？师：因为它的体内有许多特殊的色素细胞。当外界颜色变化后，变色龙就迅速调整细胞中的色素分布，使身体的色彩和环境保持一致，从而逃避敌害，隐蔽自己生：为了生存，人也不仅会寻求食物，而且也要学会“变色”。生活为了使自己的生活更好，也像变色龙一样地活着，哪些人？生：见利忘义的小人生：靠巴结、奉承而求得一官半职，却以压榨老百姓为快乐的人生：对待领导像狐狸，对待弱者像老虎的人生：当面一套，背后一套的人生：墙上的草，两面倒，谁强就靠谁，谁弱就甩谁生：勾结有权势的人，鄙视穷人生：最恶毒的人就像沙子里的蝎子最不容易发现，更