徐梅小毕基础知识复习讲稿.docxVIP

夯实基础方能厚积薄发凯里十四小徐梅老师们，大家好！今天有幸借助这一平台和老师们交流和分享六年级复习的点滴积累，感谢教研室于月红老师给了我这次和大家交流、分享的机会，希望能就六年级的复习和大家一起共勉、取长补短。教无定法，每个老师教学都有自己独到的经验，都有自己的特色和方法，同样，复习方法也肯定独树一帜。今天，我主要从三方面：一、基础知识复习的内容；二、考试题型，三、复习方法三方面来讲。（这些都是我多年毕业班任课的点滴积累，仅供参考）。我到十四小以来，2015年因为均衡发展的需要，从十三小转来部分学生到我校，因此我校从三年级到六年级都扩班，在家长和学生人心涣散的情况下，我接了一个四年级，其他年度我都在六年级任教。讲一讲本人2012年以来所任班级成绩（显示ppt）六年级毕业班在小学阶段中占有特殊的地位六年级毕业班是小学阶段的关键时刻，其教学质量在小学阶段中占有特殊的地位，是学校整体教学水平的集中体现，也是衡量学校、教师工作成效的重要指标之一。鉴于此，抓好毕业班复习的工作尤为重要。那么，如何进行小学毕业班的复习并且行之有效，就成了摆在学校、教师面前的一个重要问题。今天我主要讲的基础知识的归类复习，目的是对语文知识进行一次梳理，达到理清知识点、明确复习要求等目的。一、汉语拼音（显示ppt） 1.声母23个。能具体区分声母中平舌音3个、翘舌音4个。强调在查字典中，zh、ch、sh的音序是：z、c、s 2.韵母：单韵母6个、复韵母9个、前鼻韵母5个和后鼻韵母4个。了解两拼、三拼音节，整体认读音节16个。 3.能正确地书写及区分大小写字母26个，并能运用音序排列字以及字母的顺序；4.认识隔音符号及用法；a?o?e开头的音节连接在其他音节后面，如果音节的界限发生混淆，容易拼错的时候，就需要用隔音符号（）隔开，如：??kùài（酷爱）--kuài（快）xīān（西安）--xīān（先）5.会给汉字标声调；在复习声调时特别要强调的是标调规则。记住顺口溜：有a不放过，无a找o、e，“i、u”并列标在后，单个韵母不用说，i上标调把点去，轻声不标就空着。复习时我举几个典型的例子，让学生一边念顺口溜，一边练习标调，能帮助学生准确熟练的掌握标调规则。?6.复习一些特殊的音变现象（如：轻声、儿化、“一”“不”的变调等）这几个内容和规则有点多，在这里我就不再讲，老师们可以去百度搜索。这部分知识可能出现的主要题型有（显示ppt）：（1）能够根据拼音写出相应的词语或句子.（2）给下列字或音节按整体认读音节、翘舌音、平舌音、后鼻音、三拼音节等分类。（3）给带点的字选择正确的读音或加拼音。（4）按音序排列下列汉字等。看起来很简单，因为都是低年级的知识，似乎没有什么可复习的。为了能更好地做好这次研讨活动，上星期我在任教的班级试着复习，看学生是否存在问题，问题还是很多，首先：大部分学生分不清前鼻韵母和后鼻韵母，不能正确读和拼写；第二、在拼音句子中找不到三拼音节；第三、三个翘舌音（带有zh、ch、sh音节的音序还是写zh、ch、sh）第四、在句子中找不到整体认读音节。上星期我在上课中出了这样一道题（ppt显示“日落后…”）……很多学生问题很多，看样子，归类复习还是很重要的。强调：让学生明白提到音序就一定是大写字母。二、汉字（显示ppt）在?教学目标中规定的字要求学生做到：1.汉字的基本笔画、笔顺规则以及常用的偏旁部首和间架结构；2.能正确区分文中的多音字、形近字、同音字、形声字、多义字等；3.熟练地运用音序、部首查字、数笔画查字法查字典；会根据词语和具体的语境选择合适的解释。这部分知识可能出现的主要题型有：（显示ppt）1.看拼音写汉字。（一般在第一题的读拼音写词语或句子）2.找一找是否有错别字（或没有错别字的一项）。3.确定字的结构、部首，除部首外还有几画。4.辨字组词。5.一字多义填空。6.找出读音相同的字。这类知识看似简单，但在学生的各个阶段的学习中都是重点也是很容易出错的难点。具体做法是：1.（1）学生从第一课开始重新听写，要求听写词语必须注上拼音，开始时会很慢，一周之后适应了就快了。这样既可以巩固前后鼻音，又可以巩固平翘舌音还可以巩固生字。（2）先作为家庭作业，要求家长晚上在家里念给学生听写，第二天早上小组长检查组员是否完成，然后我用课中5-10分钟左右再听写巩固。听写错了的词语，学生改正过来，再找组长听写错的直到过关为止，我不赞成重抄很多遍，这样的话，学生会产生厌学情绪，学生学习没有积极性，学习效率就不会高。2.我把平时记下的学生容易出错的多音字、形近字、同音字、形声字出示在班班通上，学生重新组词。再现知识。3.在百度搜索学生容易出错的题，以卷子的形式让学生做一遍，及时批改，看学生容易出现的问题有哪些，及时反馈。三、词语(显示ppt)1.理解、掌握课文中的重