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2017-2018学年度高中历史 第二单元 古代历史上的改革(下)第4课 商鞅变法与秦的强盛练习 岳麓版选修1
第4课 商鞅变法与秦的强盛
基础夯实
1.高二(1)班的四位同学为研究“秦国”而在陕西实地考察。假如他们穿过时光隧道都回到商鞅变法前夕的秦国,他们看到的景象正确的是( )
①甲:地广人稀,大部分土地没有得到开发 ②乙:农业生产比东方各国发达 ③丙:公元前384年的某日,丙在秦国看了人殉的事情发生 ④丁:公元前362年,在城墙上看到一张《求贤令》
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
解析:本题考查了商鞅变法前秦国的状况,据所学知识可知,当时秦国的农业生产远不如东方各国,故乙所看到的不符合史实,排除所有含②的选项,得出C项正确。
答案:C
2.商鞅变法废除世卿世禄制,奖励军功。对此评价正确的是 ( )
①有利于鼓舞士兵作战的勇气 ②大大提高了军队战斗力 ③打击了贵族的特权 ④提高了新兴地主阶级的政治和经济地位
A.①②④ B.①②③④
C.②③④ D.②④
解析:废除世卿世禄制度,主要打击了奴隶主贵族的特权;奖励军功则鼓舞了士兵作战的勇气,提高了战斗力以及新兴地主阶级的政治和经济地位。
答案:B
3.最能体现商鞅变法性质的措施是( )
A.改变了“刑不上大夫”
B.奖励耕织,重农抑商
C.废除世卿世禄制
D.废井田、开阡陌,从根本上确立土地私有制
解析:本题主要考查分析、理解能力。废井田、开阡陌就是废除奴隶社会的土地国有制,确立封建的地主土地所有制,使生产关系发生了根本性的变化,因此该措施最能体现商鞅变法的性质。
答案:D
4.商鞅变法法令规定:“僇力本业,耕织致粟帛多者,复其身。事末利及怠而贫者,举以为收孥。”反映了变法的根本目的是( )
A.保护农民阶级的利益
B.实现秦国的富国强兵
C.保持和稳定小农经济
D.巩固和发展土地私有制
解析:战国时期处于封建社会发展初期,保护封建小农经济有利于保证封建国家的赋税收入,所以商鞅变法提出了重农抑商的措施。由此可以看出,商鞅作出上述规定的目的在于实现秦国的富强。
答案:B
5.商鞅变法给我们的启示有( )
①只有改革才能求生存 ②只有改革才能促发展 ③只要适应历史发展,改革就会一帆风顺 ④改革者往往要面临巨大的风险
A.①②③ B.②③④
C.①②④ D.①③④
解析:商鞅变法遭到了奴隶主贵族的强烈反对,商鞅本人最终也被车裂而死,这说明即使顺应历史发展,改革也不一定会一帆风顺。
答案:C
能力提升
6.阅读材料,完成下列要求。
材料 《商君书》中记载:“前世不同教,何古之法。帝王不相复,何礼之循……治世不一道,便国不必法古。汤、武之王也,不脩古而兴。殷夏之灭也,不易礼而亡。然则反古者未必可非,循礼者未足多是也。”
《史记》中记载:“三年,卫鞅说孝公变法修刑,内务耕稼,外劝战死之赏罚,孝公善之。甘龙、杜挚等弗然,相与争之。卒用鞅法,百姓苦之。居三年,百姓便之。乃拜鞅为左庶长。”
(1)根据材料,指出商鞅变法的指导思想。结合所学知识,归纳商鞅给秦孝公提出的改革建议。
(2)根据材料并结合所学知识,指出甘龙、杜挚代表的阶级利益。由此分析商鞅变法的性质。
参考答案:(1)指导思想:治世不一道,便国不必法古。建议:制定刑罚、奖励耕战等。
(2)代表阶级:代表奴隶主旧贵族的利益。性质:是一场比较彻底的地主阶级的政治经济改革。
7.阅读材料,完成下列要求。
材料 商鞅十分重视对法律制度的改革,他根据李悝的《法经》制订了秦律。改“法”为“律”的做法,促进了古代中国法律观念的进步。变法过程中,商鞅全面贯彻法家“以法治国”和“明法重刑”思想,动用严刑重法,鼓吹轻罪重罚。
备注:《说文解字》对“法”的解释是“平之如水”,即强调法的公平;对“律”的解释是“均布”,即强调法律规范在适用上的普遍性和必行性,强调法律的实施。
(1)根据材料和所学知识,说明商鞅变法在政治方面是怎样贯彻“以法治国”思想的。
(2)根据材料并结合所学知识,评价商鞅的法治思想。
参考答案:(1)制定二十级爵制,废除世卿世禄制,用法律手段剥夺旧贵族特权;制定连坐法,强化统治;制定秦律,用法律形式固定各项改革制度。
(2)积极:体现中国古代法律观念的进步;有利于打击旧势力,稳定改革成果。局限:法律严苛细密,鼓吹轻罪重罚,加重人民负担。
8.阅读下列材料:
材料一 商鞅之法,良法也。……变法之令出,其法惩奸宄以保人民之权利,务耕织以增进国民之富力,尚军功以树国威,孥贫怠以绝消耗。此诚我国从来未有之大政策,民何惮而不信?乃必徙木以立信者,吾于是知执政者之具费苦心也。……移动一根木头并非难事,关键是以此而树立的千金难买的威信。
——毛泽东
材料二 今商鞅弃道而用权,废德而任力,峭法盛刑,以虐戾为俗,欺旧交以为功,刑公族以立威,无恩于百姓,无信于诸侯。人与之为怨,家与之为仇。……故孝公卒之日
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