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三、数字 单元说明： 本单元围绕“数字”这一主题，安排了两首童谣、一首古诗、一点生活常识及讲故事等学习活动。这是一个与其他学科、尤其是数学密切渗透的单元。 教学前，应与数学教师共同商议教学时机，调整教学内容。比如：最好在学习10个阿拉伯数字后学习本单元；根据需要，调整学生应掌握的量词。 除J外，前面各项活动都可作为本单元的导人内容。“语文天地”中 的F、G、H可以在认识10个数字后做巩固练习用。 建议教学用5—6课时。 单元教学目标： 情感、价值、态度观：1、感受童谣的音韵美。2、喜爱小动物。 识字：1、18个字。2、巩固学过的字。3、渗透性识字。 写字：1、4个 2、笔画：横竖 3、四种基本笔画。 词字句：常用量词与数词的搭配。 阅读：1、朗读两首歌谣2、背诵山村 口语交际：1、简单介绍节日。2、讲故事，听故事。 学法和习惯：1、学习用指读的方法听读识字。 2、在具体的语言环境中学习汉字。 单元教学重点：学习18个字，背诵山村的古诗。 单元教学难点：学习难点识字和写字。 教材分析： 本单元利用汉字和数字的联系，试图把学生的语文学习和数学学习结合起来，给学习一个轻松愉快的学习环境。 学生分析： 本单元开始，学生要进入写字的学习阶段了。在认知笔画、笔顺的基础上，学生开始学习简单的汉字书写。教师要重视学生写字的各个方面，姿势、拿笔、用笔方法、以及字的间架结构，对学生出现的问题及时纠正，让学生一开始就有好的写字习惯。同时，引导学生观察好的写字作业，从中进行模仿和体会，帮助学生提高。 单元教学时间：五课时 第一课时 数字歌 教学目标：1、熟练朗读数字歌认识文中的11个汉字。做到会认读。 2、学习量词的用法“只和个”。 教学重点：学习11个字会读会认。 教学难点：设置情景学习会用只和个量词。 教学用具：图片 教学过程： 一、谈话引入： 1、播放课件：农场图，能听见各种动物的叫声。 2、生活中到处都有数字，农场中也有数字，你们觉得这个农场怎么样？你看到了什么动物？天上飞的有什么？草地上有什么？水里游的是什么？（要求学生讲完整句子） 二、学习新课： （一）放录音：“我们先来听一首童谣诗。” 1、这首童谣诗叫数字歌。教师板书课题，学生齐读题目。 2、对照课件，说说每一种动物各有多少？（根据学生的回答，点击相应的动物和句子） 3、开火车：两匹马 三只小羊 妈妈 四只鸡 叫喳喳 小虫 （二）练习读文： 1、这是一首有趣的童谣诗，请大家跟录音读一读。 2、同桌练读。同桌两个人互相读，读的好可以夸夸他，读的不准请你帮助他。 3、会读的同学请你站起来教不会的读一遍，最后大家一起读。 4、全班拍手读。 5、看，小动物们多可爱，谁能学着它们的样子来读？教师示范一种，学生讨论一下，喜欢哪种就学哪种。然后进行表演。 6、大家学的好高兴呀！高兴的时候你会有什么表情呢？让我们有表情的读一读。 7、看提示背诵。教师把课件上的个别字藏起来，学生试着读出来。 8、出示整幅画面，看图背诵。会背的小朋友起立。（齐背，背一句，点击一句） （三）学习生字，体会量词。 1、抢读生字。请学生读出课件中变成红色的字。 2、出示字卡，指名带读。 3、认字游戏：教师读字，学生举字卡读，然后全班齐读。 4、学生讨论：在其他地方还能发现这些字吗？分小组交流。 5、认识量词：出示“只”字，把字放在课文中，三（ ）小羊 四（ ）鸡 五（ ） 鸭 6、学生读词，提问：谁还能照样子说说？（引导学生说用“只”做量词的短语） 7、再读“个”字，提问：看看周围，你还能想到什么？（引导学生说用“个”做量词的短语） 8、师：在生活中要注意积累，学会用这样的词。 三、小结： 1、看课件，全班背诵课文。 2、复习生字：两个学生用自己的生字卡片做游戏“悄悄话”，查查是不是都会了。 3、你今天有什么收获？学到了哪些新知识？ 4、你们今天的收获真不少，不仅认识了语文的十个数字，还学习了一首数字歌。 四、作业： 1、把学的知识说给家人听。 2、收集有汉语数字的短语、句子读一读。 五、板书设计： 数 字 歌 贴图（五只鸭图） 小小动物园 数 一 两 三 四 五 只 个 小 朋 友