2017-2018学年度高中物理 第三章 相互作用 实验 探究求合力的方法课件 新人教版必修1.pptVIP

-*- 实验:探究求合力的方法 首页 课前篇 自主预习 课堂篇 合作学习 当堂检测 ◆ 全书优质试题随意编辑 ◆ 课堂教学流程完美展示 ◆ 独家研发错题组卷系统 -*- -*- 首页 课前篇 自主预习 课堂篇 合作学习 当堂检测 实验:探究求合力的方法 自主阅读 自我检测 一、实验原理 一个力F的作用效果与两个共点力F1和F2的共同作用效果都是把橡皮条结点拉伸到某点,则F为F1和F2的合力,作出F的图示,再根据力的平行四边形定则作出F1和F2的合力F的图示,比较F与F在实验误差允许范围内是否大小相等、方向相同,即得到互成角度的两个力合成是否遵循平行四边形定则。 二、实验器材 方木板、白纸、图钉若干、细芯铅笔、橡皮条一段、细绳套两个、弹簧测力计两个、三角板、刻度尺。 自主阅读 自我检测 三、实验步骤 1.在方木板上用图钉固定一张白纸,如图甲所示,用图钉把橡皮条的一端固定在木板上A点,在橡皮条的另一端拴上两个细绳套。 2.用两个弹簧测力计分别钩住两个细绳套,互成角度地拉橡皮条将结点拉到某位置O,用铅笔描下结点的位置、细绳的方向,并记录两弹簧测力计的读数。 3.如图乙所示,按适当的比例作出两个弹簧测力计的拉力F1和F2的图示,利用刻度尺和三角板,以F1、F2为邻边画出平行四边形,并画出对角线F。 自主阅读 自我检测 4.用一个弹簧测力计把橡皮条拉到同一位置O,记下弹簧测力计的读数和细绳的方向,并用同样的比例作出这个力F的图示。 5.比较F与F的大小和方向,看它们在实验误差允许范围内是否相同,从而验证平行四边形定则。 自主阅读 自我检测 1.正误辨析 (1)实验中合力与分力的作用效果相同,此实验中力的作用效果是指橡皮条伸长的长度相同。 (　　) 解析:此处力的作用效果是指把橡皮条末端拉到同一位置,不仅伸长的长度相同,拉的方向也相同。 答案:× (2)记录细绳的方向时,在细绳下白纸上点两个点即可。 (　　) 解析:细绳下白纸上点两个相距较远的点,再用尺子连成线就是细绳的方向。 答案:√ (3)每次实验时,只要记录弹簧测力计的示数就可以了。 (　　) 解析:每次实验时,要记录弹簧测力计的示数和细线的方向。 答案:× 自主阅读 自我检测 (4)用两弹簧测力计拉橡皮条时,两弹簧测力计间的夹角应取900。 (　　) 解析:两弹簧测力计间的夹角可以任意选取,只要不太大也不太小就可以。 答案:× 自主阅读 自我检测 2.每次实验都必须保证结点的位置保持不变,这体现了怎 样的物理思想方法?若两次橡皮条的伸长长度相同,能否验证平行四边形定则? 提示:每次实验保证结点位置保持不变,是为了使合力的作用效果与两个分力共同作用的效果相同,这是物理学中等效替代的思想方法。由于力不仅有大小,还有方向,若两次橡皮条的伸长长度相同但结点位置不同,说明两次效果不同,不满足合力与分力的关系,不能验证平行四边形定则。 3.如何设计实验探究两力合力随角度的变化规律?如何观察合力的变化规律? 提示:保持两力的大小不变,改变两力之间的夹角,使两力的合力发生变化,可以通过观察结点的位置变化,判断合力大小的变化情况。结点离固定点越远,说明两力的合力越大。 知识点一 知识点二 作图与分析 问题导引 实验时由作图法得到的合力F和单个弹簧测力计测量的实际合力F忘记标注而造成错乱,你如何加以区分? 要点提示:由弹簧测力计测量合力时必须使橡皮筋伸直,所以与AO共线的合力表示由单个测力计测量得到的实际合力F,不共线的合力表示由作图法得到的合力F。 知识点一 知识点二 知识归纳 实验结果分析的方法 (1)理论值:在白纸上按比例从O点开始作出两个弹簧测力计同时拉时弹簧测力计的拉力F1和F2的图示,利用刻度尺和三角板根据平行四边形定则求出合力F。 (2)测量值:按同样的比例用刻度尺从O点起作出一个弹簧测力计拉橡皮条时拉力F的图示。 知识点一 知识点二 (3)相比较:比较F与用平行四边形定则求得的合力F在实验误差允许的范围内是否相等。 注意:在同一次实验中,画力的图示选定的标度要相同,并且要恰当选定标度,使力的图示稍大一些。 知识点一 知识点二 典例剖析 【例1】某同学用如图甲所示的装置做“探究求合力的方法”实验。将一木板竖直平行放在铁架台和轻弹簧所在平面后面。其部分实验操作如下,请完成下列相关内容: 知识点一 知识点二 (1)如图甲,在木板上记下悬挂两个钩码时弹簧末端的位置O; (2)如图乙所示,卸下钩码,然后将两细绳套系在弹簧下端,用两弹簧测力计将轻弹簧末端拉到同一位置O,记录细绳套AO、BO的 　　　　及两弹簧测力计相应的读数。其中B弹簧测力计的读数为　　　　 N;? (3)该同学在坐标纸上画出两弹簧拉力FA、FB的大小和方向如图丙所示,请在图丙中作出FA、FB的合力F; (4