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团体阅读需求及图书馆服务对策浅谈[摘 要] 文章描述了团体阅读现象,认为在学习型组织中存在团体阅读需求。由于空间和经费制约,图书馆无法通过纸质图书满足团体阅读需求时,应该通过积极的电子图书服务提升满足团体阅读需求的能力。最后对图书馆如何利用电子图书为团体阅读需求提供服务进行了初步分析。 [关键词] 团体阅读;学习型组织;电子图书 [中图分类号]G252[文献标志码]A [文章编号]1005-6041(2012)05-0009-03 1 团体阅读产生的原因 1.1 团体阅读的概念 本文所说的团体阅读,是为论述方便而引出的一个概念,特指某些有共同特征的人群,比如处于相同组织内的成员,在同一时间段内,对同一种文献的阅读行为。由团体阅读行为形成的文献需求,就是团体阅读需求。这种文献需求有一个显著特点:在同一时间内对文献形成大量复本需求。 以学校为例,学生中存在团体阅读的现象,其原因有:教师指定和推荐学生阅读某些书籍;学习任务相同的部分学生,存在共同的知识需求,这种知识需求可以转化为相同的文献需求;学校社团发起阅读活动;校园文化氛围或社会文化氛围下的阅读热点或学习热点对学生产生了影响。 1.2 团体阅读产生的原因是学习型组织的建设 团体阅读现象在学校中比较常见,但学习和阅读不仅仅局限在校园内。在提倡建设学习型组织和学习型社会的背景下,在创建学习型机关、企事业单位、社团、政党、区域等学习型组织的过程中,各类型图书馆的读者中都会潜在有团体阅读需求。 在学习型组织内部容易出现团体阅读现象,主要有以下原因:一方面,学习型组织为了达成组织的目标,会对其成员素质有特定的要求,有些甚至对其成员的培养有统一的规划,因而常常以行政指令来启动组织的学习任务,形成来自个体外部的推荐阅读、指导阅读、部署阅读等强制阅读需求;另一方面,就组织内部的个体成员而言,由于有共同的工作内容或发展愿景,往往也会形成相同的阅读偏好,从而形成相同的文献需求。 1.3 团体阅读的意义 对于个人而言,参加团体阅读可以分享阅读经验、交流阅读思想,从而拓展阅读视野、提高阅读质量、培养良好的阅读习惯,通过阅读互动可以加强与其他成员之间的沟通和联系。 对于一个学习型组织而言,团体阅读是建设组织文化、塑造组织品格、提升组织能力、达成组织目标的有效手段。  2 图书馆负有满足团体阅读需求的责任 团体阅读需要有文献资源保障,也需要有相应的阅读交流空间。图书馆负有提供文献资源保障的责任。为了引发读者的阅读兴趣,协助和引领团体阅读的开展,图书馆也可以提供部分阅读交流空间。 2.1 是图书馆履行自身职能的需要 图书馆的基本职能主要表现在以下两个方面:一方面是保障读者自由阅读的权利,另一方面是保障读者利用知识信息的公益性。[1]仅仅为履行好自己的基本职能,图书馆就应该想方设法做好满足团体阅读需求的工作。 2.2 是图书馆促进学习型社会建设的需要 建设学习型社会和学习型组织是世界发展的潮流,也是当前国家建设和党的建设的一项重要政策,能否满足团体阅读需求事关学习型社会建设的成效。图书馆为公民终身学习提供保障,促进学习型社会的建设。[2]在建设学习型社会的过程中,图书馆担当重要的角色。研究团体阅读现象、引导和推动团体阅读的开展,是图书馆工作者的任务。  3 纸质文献服务及其局限性 3.1 增加复本 图书馆要保障读者自由阅读,首先要具备可供读者选择的丰富的藏书,在藏书的数量和种类上务必做到充实、丰富。团体阅读需求的特征之一,是读者有大量的复本需求,按照以往的工作思路,增加复本量是满足团体阅读需求的主要途径。 3.2 馆藏空间和采购经费的制约 但是,由于馆藏空间的限制,这种方法是不可持续的。在一个图书馆的建馆早期,馆藏空间十分充裕,如果确实需要大量复本,可以暂时忽略空间的制约。随着时间的推移,藏书不断增加,馆藏空间必然日渐拥挤。 另一方面的限制来自采购经费。统计数字显示,近二十多年来全国图书出版发行量增长迅速: 表1 1985—2010年关键年份中国图书出版数据 年份 出版图书种数(种) 出版图书定价总金额(亿元) 1985 45 603 39.50 1990 80 224 76.64 1995 101 381 243.62 2000 143 376 430.10 2005 224 823 600.69 2010 328 387 936.01 表1是笔者根据1985至2005年《中国出版年鉴》和新发布的《2010年全国新闻出版业基本情况》[3] 整理的。从表中可以看出,