2016年孝感市八年级语文12月八校联考试题(带答案).docVIP

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2016年孝感市八年级语文12月八校联考试题(带答案)

2016年孝感市八年级语文12月八校联考试题(带答案) 孝感市八校联谊2016年联考八年级语试卷 一、积累运用(2分) 1.选出下列加点字注音有误的一项。(2分) A.肃穆.(ù )瓦砾.(lì)奔丧.(sāng )锐不可当.( dāng) B.诘.问(ié)寒噤.(ìn)蹒.跚( pán )风尘苦旅.( lì ) .狼藉.(í)焦灼.( zhuó )呵.斥( hē )惟妙惟肖.(xià) D.伧.俗(āng)嶙.峋( lín )仄.歪( zè )广袤.无垠(à) 2.选出下列书写有误的一项()。(2分) A.阻遏 烦躁 尴尬 穷愁潦倒B.阴惨 鞠躬 制裁转弯抹角 .健忘 荒谬 疮疤长途跋涉D.疏懒 琐屑愧怍重峦叠障 3.选出依次填入横线上最恰当的一组词语()。(2分) 每一条河流都是一曲古老的赞歌,唱出了远古明的,从未看过翻滚的巨浪的人, 难以想象万马奔腾、的壮丽景象。让我们迈开脚步,打开,投入大自然的。 A;光芒一碧万顷心曲怀抱B;光芒一往无前心扉情怀 ;辉煌一泻千里心扉怀抱D;辉煌一望无际心曲情怀 4.选出下列有语病的一项()。(2分) A.《联合国气候变化框架公约》第22次缔约方大会,为人类共同应对气候变化提供了前行 的动力。 B.为了防止燃放烟花爆竹带的危害不再发生,孝感市政府颁布了“禁止燃放烟花爆竹的规 定”。 .能否彻底治理环境污染,留住碧水蓝天,关键在于有关部门是否严格执法。 D.我国每年因为吸烟引发疾病导致死亡的人数大约一百万,控烟立法迫在眉睫。 .古诗默写。(6分) 树树皆秋色,。(王绩《野望》) ,铁马冰河入梦。(陆游《十一月四日风雨大作》) 自北宋周敦颐以,人墨客通常用“,” 表现君子身处污浊环 境而不同流合污、庄重、质朴的品质。(周敦颐《爱说》) 请写出表达乐观精神的相连两句古诗词:,。 6.名著阅读。(4分) 阅读下面的字,完成第题。 祥子的衣服早已湿透,全身没有一点干松地方;隔着草帽,他的头发已经全湿。地上的水 过了脚面,已经很难迈步;上面的雨直砸着他的头与背,横扫着他的脸,裹着他的裆。他不能 抬头,不能睁眼,不能呼吸,不能迈步。他象要立定在水中,不知道哪是路,不晓得前后左右 都有什么,只觉得透骨凉的水往身上各处浇。他什么也不知道了,只心中茫茫的有点热气,耳 旁有一片雨声。他要把车放下,但是不知放在哪里好。想跑,水裹住他的腿。他就那么半死半 活的,低着头一步一步的往前曳。坐车的仿佛死在了车上,一声不出的任着车夫在水里挣命。雨小了些,祥子微微直了直脊背,吐出一口气:“先生,避避再走吧!” “快走!你把我扔在这儿算怎回事?”坐车的跺着脚喊。 祥子真想硬把车放下,去找个地方避一避。可是,看看身上,已经全往下流水,他知道一 站住就会哆嗦成一团。他咬上了牙,郯着水不管高低深浅的跑起。 拉到了,坐车的连一个铜板也没多给。祥子没说什么,他已顾不过命。 雨住一会儿,又下一阵儿,比以前小了许多。祥子一气跑回了家。抱着火,烤了一阵,他 哆嗦得象风雨中的树叶。 祥子是老舍先生著名的小说中的主人公,他人生最大的梦想是(2分) 从选可以看出,“坐车的”是的人,就是在这样的社会环境里,一个自尊自 强、吃苦耐劳的祥子,却在小说结尾变成了的人。(2分) 7.综合性学习。(7分) 学校正开展“传统化伴我成长”的语实践系列活动,请你参与,并完成相关任务。 【活动一】化论坛。活动中,大家对习近平总书记在北大参观时说:“我很不赞成把古 代经典诗词和散从本中去掉,去中国化是很悲哀的,应该把这些经典嵌在学生脑子里, 成为中华民族化的基因。”大家讨论热烈,请你表达自己的看法。 ———————————————————————————————————————— 【活动二】谜语擂台。团委组织猜谜语擂台赛,你看到了下面的四个谜面,请选择其中的 两个,猜出谜底。(2分) 图,谜底;图,谜底。 【活动三】精品点评。阅读下面材料,根据划线字,简要说说你在表达技巧上学到了什 么。(2分) 在央视《星光大道》的一期节目中,而对最后一关的两位选手,嘉宾梁宏达点评说:“我 想做一下比较,3号的歌就像老家东北小烧一样,喝下以后浑身发热;6号的歌跟你老家西杏 花村汾酒一样,刚入口时挺绵的,但是后劲挺大。如果说3号是乱石穿空,惊涛拍岸,6号就 是洞庭波涛连天雪,长岛人歌动地诗。” 【活动四】建言献策。请你就如何更好地传承化这个话题,向学校校长提一条建议,你会 怎么说呢?(2分) 二、阅读理解(4分) (一)古诗词鉴赏(3分) 春望 国破河在,城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心。 烽火连三月,家书抵万金。白头搔更短,浑欲不胜簪。 8.“家书抵万金”中“抵万金”的含义是 9.请赏析“白头搔更短,浑欲不胜簪“中的细节描写。 (二)言阅读(12分

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