运输机展开式二级圆柱齿轮减速器.docVIP

齐齐哈尔大学普通高等教育 机械设计制造及其自动化专业 机械设计课程设计任务书 学生姓名：李元东 班级：机械107 学号：2010800034 一 设计题目：带式运输机的展开式二级圆柱齿轮减速器 给定数据及要求 1—电动机 2—V带传动 3—展开式双级齿轮减速器4—连轴器 5—底座 6—传送带鼓轮 7—传送带T=720/(N·m)；运输带工作速度v=145/(m/s)；滚筒直径D=400mm；连续单向运转，工作时有轻微振动，工作年限10年，小批量生产，单班制工作，允许运输带速度误差为±5%。 二 应完成的工作 1. 减速器装配图1张（A0图纸）； 2. 零件工作图1—2张（从动轴、齿轮等）； 3. 设计说明书1份。 指导教师：王世刚 发题日期 2012年11月28日 完成日期 2012年12月15日 机械设计课程设计成绩评阅表 题 目 螺旋输送机的一级圆柱齿轮减速器 评分项目 分值 评价标准 评价等级 得分 A级（系数1.0） C级（系数为0.6） 选题合理性 题目新颖性 10 课题符合本专业的培养要求，新颖、有创新 基本符合，新颖性一般 内容和方案技术先进性 10 设计内容符合本学科理论与实践发展趋势，科学性强。方案确定合理，技术方法正确 有一定的科学性。方案及技术一般 文字与 图纸质量 20 设计说明书结构完整，层次清楚，语言流畅。 设计图纸质量高，错误较少。 设计说明书结构一般，层次较清楚，无重大语法错误。图纸质量一般有较多错误 独立工作 及创造性 20 完全独立工作，有一定创造性 独立工作及创造性一般 工作态度 20 遵守纪律，工作认真，勤奋好学。 工作态度一般。 答辩情况 20 介绍、发言准确、清晰，回答问题正确， 介绍、发言情况一般，回答问题有较多错误。 评价总分 总体评价 注：1、评价等级分为A、B、C、D四级，低于A高于C为B，低于C为D。 2、每项得分＝分值×等级系数（等级系数：A为1.0，B为0.8，C为0.6，D为0.4） 3、总体评价栏填写“优”、“良”、“中”、“及格”、“不及格”之一。 摘要 这次毕业设计是由封闭在刚性壳内所有内容的齿轮传动是一独立完整的机构。通过这一次设计可以初步掌握一般简单机械的一套完整的设计方法，构成减速器的通用零部件。 这次课程设计主要介绍了减速器的类型作用及构成等，全方位的运用所学过知识。如：机械制图，金属材料工艺学公差等已学过的理论知识。在实际生产中得以分析和解决。 在这次设计中进一步培养了工程设计的独立能力，树立正确的设计思想掌握常用的机械零件，机械传动装置和简单机械设计的方法和步骤，要求综合的考虑使用经济工艺等方面的要求，确定合理的设计方案。 第一章 绪 论 减速器是指原动机与工作机之间独立封闭式传动装置，用来降低转速并相应地增大转矩。此外，在某些场合，也有用作增速的装置，并称为增速器。 减速器的种类很多，这里我们涉及圆柱齿轮组成的减速器，最普遍的是一级圆柱齿轮减速器，它是减速器中最简单、应用最广泛的一种。减速器分为展开式、分流式、同轴式，i=8~40，用斜齿、直齿、人字齿。两级大齿轮直径接近，有利于浸油润滑。轴线可以水平、上下、垂直布置。它的齿轮相对于支撑位置不对称，当轴产生变形时，载荷在齿轮上分布的不均匀，因此，轴应设计的具有较大的刚度，并使齿轮远离输入端或输出端。 我们通过对减速器的研究与设计，我们能在另一个角度了解减速器的结构、功能、用途和使用原理等，同时，我们也能将我们所学的知识应用于实践中。 在设计的过程中，我们能正确的理解所学的知识，而我们选择减速器，也是因为对我们过控专业的学生来说，这是一个很典型的例子，能从中学到很多知识。 我们本次设计的题目是齿轮减速器，我们对这次设计的对象有了更深入的了解。另外，我们通过设计可以更加详尽的了解各部分的功能和设计要求，比如，带轮的设计、齿轮的设计及轴的设计、箱体的各部分零件的尺寸计算等等。 同时，我们还要选取其它附属部件，如键、轴承、联轴器等。 在本次设计中，我们将运用CAD辅助绘图，这也给我们带来了极大的便利。 目 录 一、机械设计课程设计任务书…………….………………………………… 二、传动方案拟定…………….………………………………………. ……… 三、电动机的选择……………………………………….…………………… 四、计算总传动比及分配各级的传动比……………….……. ……………… 五、运动参数及动力参数计算………………………….……. ……………… 六、传动零件的设计计算………………………………….…. …………