{学前心理}第六章婴儿期社会性和人格发展.pptVIP

第六章 婴儿期的社会性和人格发展;学完本章，你将能够回答以下问题;第一节 社交能力的形成根源;;;一、婴儿期的情绪;笑的发展;;;陌生人焦虑; ;分离焦虑;社会性参照;自我的发展;;心理理论;;;第二节 依恋;;一、什么是依恋;（二）依恋具有以下特点：;二、依恋的发展;;;依恋建立的前提;两个认知前提： （1）识别记忆。识别记忆是将知觉对象从知觉背景中分化出来的认知技能。这种认知能力使儿童能够把作为依恋对象的特定个体与其他人区别开来，从而有可能形成对特定个体的依恋。 （2）客体永久性与人的永久性。客体永久性；人的永久性则是以人为客体的永久性。识别记忆只能使婴儿从在场的人们中辨别、分化出熟人的再认记忆，而人的永久性则可使特定个体的核心特征得以重现，从而意识到该个体的持续存在。这种能力约在婴儿8个月时出现。; 依恋形成的标志 ??学地确立依恋形成的标志在依恋研究中具有特殊重要的意义。 公认的依恋形成的标志是儿童的分离焦虑（离开照看者时感到不安）和与之同时出现的怯生现象。（又称陌生人恐惧，是指儿童对不熟悉的人所表现的害怕反应。） ;研究表明： 依恋建立的早期，约六七个月时，婴儿极力寻求与熟悉的看护者尤其是与父母的亲近，而反抗与他们的分离。 而同时，儿童对陌生的看护者则表现出谨慎与恐惧分离焦虑与怯生都是依恋的表现，它们是同一问题的两个方面，二者共同成为依恋形成的标志。 分离焦虑和怯生具有跨文化性。无论在什么文化背景与喂养条件下，分离焦虑与怯生首次出现的时间都具有显著一致性。;三、婴儿依恋的测量与类型 ;;;图片中的婴儿属于哪种依恋类型？; ;;;依恋类型的稳定性和可塑性 ;四、依恋的影响因素;哈洛-铁丝母猴VS绒布母猴实验 ;;;形成依恋的互动：父亲和母亲的作用;;;;;婴儿的因素;;环境的因素;（五）依恋对儿童发展的影响;3．在儿童的行为上，至少对于男孩，1岁时的不安全依恋与6岁时的适应不良和行为问题相联系。但另有研究发现，女孩婴儿期的依恋类型不能预测以后的问题。;;总之，对于父母的健康依恋将会促进儿童对社会环境和物理环境奥秘的探索和好奇。同时，早期依恋增加了儿童对其他社会关系的信任，并使儿童以后能对同伴发展起成熟的情感关系。显然，早期依恋对于日后发展确实产生了影响。 ;案例分析：《两岁小冤家》;;第三节 婴儿间的差异;埃里克森的心理社会性发展理论;;;;气质：婴儿行为的稳定性;;3.气质分类;;;性别;1.性别标准和刻板印象 在很多社会中，女性作为生养孩子的角色，中心就是社会性。相比较而言男性角色的中心是力量性，他重视领导、独立、自信以及竞争。;由于文化标准对男女角色的要求，我们通常会形成一种刻板印象，女性具有社会性优点而男性具有力量性优点，但是现在男女对自己的描述比20年前更为相似，刻板印象发生着一些变化。;在两岁半至三岁间，儿童知道男孩和女孩喜爱不同的活动，他们已经开始依性别刻板印象的方式来玩了。 ;2.性别差异真的存在吗 研究指出男女之间以下微小的差异：女性有时候比男性展示出更高的口语水平；男性比女性在空间能力上具有优势；男性比女性在数学能力上表现出色；男性比女性更多的使用身体和言语攻击、更大的活动性；男孩更多的受到发展性问题的伤害；女孩更容易对成人要求顺从；女孩更易焦虑，害怕等；男性倾向于冒险行为，在自尊方面有轻微优势。;另外一些持反对观点的研究者认为男女之间的心理差别是微不足道的。群体中个别差异和平均差异有区别。;;;性别角色;;;;;;;;讨论：;0—3岁儿童发展的主要任务有:;;;