福建高考数学(文科)阅卷情况分析.docVIP

2012年高考（福建卷）阅卷解答题情况分析数学试题（类） 第1题：试题和等比数列中，，的前10项和。 （Ⅰ）求和； （Ⅱ）现分别从和的前3项中各随机抽取一项写出相应的基本事件，并求这两项的值相等的概率。 试题评价： 评分情况：第题分；第题分。 （1分），（1分），求得（1分），（1分），写出表达式（1分），（1分）。 （II）写出所有基本事件（2分），写符合条件的基本事件（2分），概率计算（2分）。 典型错误： 公式记忆错误，与的公式错误多； 计算错误多； 审题不认真，出现低级错误； 基本事件遗漏。 问题、建议： 第1题：，其中； （II）预计在今后的销售中，销量与单价仍然服从（I）中的关系，且该产品的成本是4元/件，为使工厂获得最大利润，该产品的单价应定为多少元？（利润=销售收入—成本） 试题评价： 本题主要考查学生回归分析的知识、应用题的建模思想以及函数最值的求解等。放在解答题的第二题的位置，体现出它应有的难度。 但有个缺点，是数据设置不好。第一，难算，让很多学生丢了不该丢的分数；第二，最后结果出现“8.25”元这样的数值，而在现实生活中学生已经见不到“0.05”元即5分钱的了，导致很多学生把8.25≈8.2或8.3来计算。 另外，本题有争议的是：冷门考点在答题中来考查。 评分情况： 第题分；第题分。 （I）（1分）， （1分）（1分）， 所以（1分），所以（1分）。 说明：①的得分细则如下：看结果，对得2分得1分；写错得0分；②的得分细则与同；③和都只看结果，对了给分，错了不给分；④直接计算，正确的得5分，错误的不得分。 （II）工厂获得利润（3分） （1分） 说明：如果只写得3分。 方法一：（1分），当时，L取得最大值（1分）。 说明：配方后得到，如果P算错但配对，且指出是所求的，可以得1分。 方法二：对称轴（1分），即时L取得最大值（1分）。 说明：①只写得1分；②如果只写“当时，L取得最大值”得2分。 方法三：（1分），当时，当时，所以当时，L取得最大值（1分）。 说明：“当时，当时”没有写，不扣分。 典型错误： ⑴对回归方程的错误理解。①把点代入中求得；②把六组数据中的两组代入中求出； ⑵对平均数的理解错误。如或等； ⑶计算错误。①或（即）或或等错误； ⑷不会建模（第二步的主要错误）。①理解有误，（占大部分）或，说明审题的问题较大；②把每组数据分别代入求利润，再比较大小。（当x=8时利润为360元；x=8.2时利润为528元；……） ⑸建模后的化简错误。①很多考生有如下“低级”错误；②配方的考生大多将算错。 问题、建议： 第1题： 试题中，， 为棱上的一点。 （I）求三棱锥的体积； （II）当取得最小值时，求证：平面。 试题评价： 评分情况：第题分；第题分。 平面（1分），点A到平面的距离等于（1分），求（2分），求体积（1分）。 第（II）问：侧面展开、找到M使最小（1分），得到点M是的中点（1分），（找到、说明即可，不必理论证明） 证明（3分），同理得（1分），得平面（1分）。 说明：①证明（1分），证明（1分），证明平面，得（1分）； ②计算（1分），计算和（1分），由勾股定理的逆定理证明（1分）； ③其它方法中，先证第一对垂直的得3分，证另一对垂直的得1分。即3、1、1分配原则。 典型错误： ⑴求体积时，“高”错误。如（错把AC当成“高”）；（错把CD当成“高”） ⑵未交待平面直接代公式求体积，被扣2分； ⑶论证线面垂直时，只论证其中的一对线线垂直，未论证另一对垂直；由面面垂直到线面垂直条件不清、乱用。（每年都有此问题） ⑷使用均值不等式确定点M位置时出现典型错误。设则，令得。 问题、建议： 第题： 试题 ⑴； ⑵； ⑶； ⑷； ⑸。 （I）试从上述五个式子中选择一个，求出这个常数； （II）根据（Ⅰ）的计算结果，将该同学的发现推广为三角恒等式，并证明你的结论。 试题评价： 第1题分；第2题分。 评分情况：（4分，一个公式应用2分）（1分）， 第（II）问：写出恒等式（2分），证明恒等式（5分） 左边=（2分） （2分） （1分）。 典型错误： ⑴； ⑵写出恒等式后，给和加了限制条件； ⑶受⑵式启发得出的错误的恒等式，或未注意到写出错误的恒等式； ⑷分析法证明格式不规范； ⑸基本公式记忆混乱，二倍角公式不熟练，如，等，计算错误或变形错误较多； ⑹计算错误，或0或或等，恒等式错误导致第（II）问跟着错，或根本解不出； ⑺第（I）问没有过程直接给出； ⑻在第（II）问的证明中，用特殊验证代替一般性证明。 问题、建议： 第题：试题的边长为，且其三个顶点均在抛物线上。 （I）求抛物线的方程； （II）设动直线与抛物线相切于点，与直线相交于点。证明：以为直径的圆恒过轴上某定点。 试题评价：