《动物立体造型》教学设计.doc

教学设计表 学科?美术 授课年级?初一 教师姓名? 章节名称 　第七节 动物的立体造型 计划课时 　1 教学内容分析 本课是七年级上册第7课《动物的立体造型》。本课的内容主要学习以泥塑、纸造型为主要表现形式，用概括夸张的表现手法，表现动物的形态特征，创作有趣的动物立体造型。本节课在此基础上进一步强调艺术地表现，用操作简便、易找的材料，创造出夸张、概括、有情趣的动物立体造型。本课既是对雕塑技法的实践，又为艺术思维创新思维打下基础。 学情分析 　 七年级的学生已经初步具备了基本的美术素养和动手制作能力，他们有着强烈的求知欲,但是掌握的一些制作方法还需要进一步完善。因此，从激发学生兴趣入手，让学生从欣赏动物的立体造型，分析动物的立体造型的艺术特色，亲自实践制作动物的立体造型，使体验到学习美术所带来的快乐和成就感。 教学目标 ? 课程标准：在“课程内容”中指出“有意图地运用线条、形状、材质、肌理、空间和明暗等造型元素以及形式原理，选择传统媒介和新媒材，探索不同的创作方法，发展有个性的表现能力，表达思想情感”。动物的立体造型非常适合初中美术课堂教学。 1.知识目标：了解动物立体造型表现方法，认识各种媒材的特性与表现手法。初步学会将动物形象进行艺术的概括，选择一种材料，创作有情趣、有立体感的动物立体造型。 2.能力目标：初步学会将动物的形象进行艺术的概括，选择一种材料，创作出妇幼情趣、有立体感的动物立体形象。 3.情感、态度与价值观：通过动物立体造型的学习与创作，增强动物保护意识，感受创作过程带来的愉悦。 教学重点及解决措施 教学重点：动物立体造型的构思与表现方法 解决措施：展示一些作品的归纳方法和创作技法，引导学生开阔思路 教学难点及解决措施 教学重点：对动物造型的归纳方法、各种技法的合理运用 解决措施：教师现场直观地演示，加深学生的印象，激发其创作的热情 教学设计思路 　 动物是美术创作与美术设计常用的题材，也是学生们喜欢的学习内容。在中国民间美术，环境雕塑中常出现动物题材的立体造型，常用泥、纸、废旧物等材料制作动物的立体造型。基于这一点，我选用讨你这种简便易操作的材料，先给学生介绍动物立体造型的概念，造型方法等，加上老师的现场示范，使学生能更直观的感受动物造型的魅力。从而引发学生的学习创作热情，达到学习的良好效果。 信息技术应用分析 知识点 媒体内容与形式 使用方式 立体造型的概念 幻灯展示 切换幻灯片 制作步骤 幻灯展示加示范 切换幻灯片 动物造型的归纳和各种技法 幻灯展示加示范 切换幻灯片 教学过程流程图 教学过程 教学环节 教学内容 所用时间 教师活动 学生活动 设计意图 课前组织 导入 引出课题 2 组织课堂做常规检查 动物是人类的好朋友，和和和人们的生活紧密的联系在一起，同时也是艺术家所表现的对象。 今天我们学习——动物的立体造型。出事教师制作的教师泥塑作品 检查自己的学习用品，做好上课准备 观看幻灯片，对本课学习的动物立体造型有思想准备 准备进入教学活动 激发学生的学习兴趣，对动物立体造型有初步的感受。 讲授新课 动物立体造型的概念 生活中的应用 造型表现手法 不同的材质 动物立体造型的制作步骤 形体的归纳 细节的表现 16 用幻灯展示可爱的动物形象。 引出动物立体造型的概念—是用泥土、金属木材、纸材或废旧材料制作各种各种具有立体感的动物形象。 大家思考一下我们生活之中，有哪些物体是动物的立体造型呢？如：饰品、靠垫、绿植、文具，花盆等等 那么这些动物立体造型，有哪些表现手法呢？ 写实： 夸张 ： 抽象 ： 那么这些表现手法，那一项更适合你呢？ 动物的立体造型适合各种材料的表现，我们看看主要有哪些呢？如金属、玉质、纸艺、石头、木、陶瓷等等。 那么大想一想我们北京你知道的有哪些动物立体造型吗？（兔爷、故宫的狮子、龙、鹤等等） 动物立体造型的制作步骤： 1、注意观察，用几何体归纳出动物基本形体 2、抓住动物的主要特征并可夸张。 3、对细节进行装饰 什么是归纳形体？你也来试试归纳形体 抓住特征并夸张，说说这些动物有什么特征， 看看艺术家们是怎么表现细节的 同学们说的都很好。那我们看了这么多，想不想自己动手制作呢？首先老师来做下示范 观看幻灯片，对东造型有直观的感受。对动物立体造型的概念有一定的感受。 学生思考回答，并观看幻灯，和部分实物 学生思考回答 学生思考 学生观看、参与 学生回答 学生认真听讲 并思考 学生参与 学生回答问题 展示一些动物形象，引发学生的构思与表现欲望。 让学生回忆我们生活之中到处有动物立体造型的应用，艺术和生活的结合 造型能力强的学生可以选用写实的手法；概括能力强的学生可以选用