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学会做人 学会做事 学好技术 服务社会 福建省高级技工学校 我校创办于1979年，在国家大力发展职业教育的背景下，抓住机遇迅速发展，从10年前的1500名在校生发展到现在全日制在校生4333人。学校秉承“学会做人、学会做事、学好技术、服务社会”的质量管理方针，将“学会做人”摆在首位，突出德育教育工作的重要性。 众所周知，近年来技工院校的生源数量和质量明显滑坡，加上我校生源相对复杂，既有初、高中毕业生，还有部分大专、本科的毕业生，如何做好这些学生的德育工作，把这些文化基础较差、自信心不足、缺乏学习动力等问题的中职孩子培养成家长放心、社会欢迎的技能型劳动者，又要让那些理论知识相对较高但实操能力相对弱的大专本科生能够学到一技之长，是我校一直以来的探索重点。多年来，我校在省人力资源和社会保障厅的正确领导下，以科学发展观为指导，践行科学发展观，不断创新德育教育方式，走出了一条行之有效的德育工作之路。 一、建立健全学校德育工作教育体系。? 2006年我校开始推行ISO9000质量管理体系，把“学会做人、学会做事、学好技术、服务社会”作为学校的质量管理方针，成立了德育工作领导小组，建立了“三级三线”德育管理网络体系（如图1），进行分线管理，分级落实，齐抓共管。使学校的德育工作做到步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的职能，保证德育工作的有效实施。例如，我们完善了《学生一日规范化管理细则》、《班级量化管理细则》、《安全、卫生检查评比标准》、《先进班集体和个人评选标准》、《教师业务考核细则》等有关德育管理制度。 二、抓好师德建设、提高教师思想道德素质 我校的德育工作者队伍不仅仅是直接从事德育教育工作的班主任，而是全体从事教育工作的教职员工，每位老师都有德育教育的义务和职责，纳入了工作量考核及评优评先考核中。我校的“16字”质量管理方针，不仅是对学生的管理方针，更是对全校教职工的质量管理方针。要学生“学会做人”，老师首先“会做人”；要学生“学会做事”，老师更要“会做事”；要学生“学好技术，服务社会”，老师更要有高超的技术和有效的教学方法。因此，我们注重引导全体教师树立正确的人生观、价值观和职业观，倡导和培养“爱生如子、爱校如家、爱岗敬业”的师德情结。在日常中开展各类学习教育活动: 1、每周一个下午全校党员、教职工政治学习，开展科学发展观、党十七大精神及时事政治等理论学习以及反腐倡廉教育等。 2、每周召开一次班主任工作会议，总结上周工作情况，安排下周工作计划。 3、每年召开一次全校性德育工作研讨会，分析探讨新形势下学生的思想状况，提出更为有效的德育教育方法和形式。 4、注重教师的继续教育，举办职业道德、职业教育法规、劳动法、ISO9000质量管理体系等各类培训班；5年来，还选派25位中层以上管理人员及教师到德国学习先进教育管理经验和专业技术；选派50多名老师参加闽台合作“五年培训计划”的学习。 5、每学期开展2-3次校际交流活动，学习兄弟院校管理经验及德育教育方法 通过全方位多渠道的学习和养成，使学校教师在教学和日常生活中做到尊重学生、热爱学生、关心学生、帮助学生，做到了“学会做人，学会做事，学好技术、服务学生”。我校的黄鸿根师傅就是一个典型，他不仅是一位精通电工、钳工等教学技能的我省首位机电类高级技师，而且具有崇高的师德，91年就获得全省劳动模范的称号。他“爱生如子”，用他自己的话说：“我从来不舍得骂学生，尽管他们也常有调皮的行为，我觉得他们就像自己的孩子，我希望他们不仅能掌握技能，更重要的是要教他们“学会做人，学会做事”，08年底，他不幸得了直肠癌，学校领导要他在家好好修养，医生也要求他常年休息，但他坚持还要上课，他说:“孩子们需要我，我也离不开他们”，才休息半年，就又重新踏上工作岗位，他的精神鼓舞了全校师生。确实，重新回到老师和学生身边的他如今已愈发健朗了。我们为有这样的好师傅好老师感到骄傲和自豪。 三、对学生的日常教育管理常抓不懈，把德育工作落到实处 1、以质量管理方针为导向，开展以思想道德品质和职业道德为主的经常性教育。 学校除开设思想政治与法律、毛泽东思想、邓小平理论、就业指导、职业道德、心理健康等常规德育课程外，还从多方面开展学生思想教育工作。如安全、健康、消防讲座、消防演练、防震紧急疏散演练、义务劳动、无偿献血、勤工俭学、祭扫革命烈士墓、献爱心等活动；通过校园广播、升旗仪式、国旗下讲话等形式，讲爱国、讲形势、讲安全、讲卫生、讲文明礼貌等等；我们还在全省首家开设《通用职业素质训练》课程，提高学生的自我管理、与人交流、团队合作、创新精神以及解决问题能力、环境适应能力、信息处理能力等，使他们形成正确的职业理念；定期举办党、团校培训班，提高学生干部队伍素质。充分发挥团委会、学生会作用，突出学生主体，让他们自己想自己做，培养管理、交际、处事等