《土木工程力学基础》课程教学设计方案-福州建筑工程职业中专学校.docVIP

《土木工程力学基础》课程教学设计方案 一、基本信息 课程名称： 土木工程力学基础 学时：76学时 课程类型： 专业基础课 学分：4学分 授课对象： 中职土建类（学制三年） 制定时间：2012年8月 先修课程： 无 后续课程：土建类其他专业课程 二、课程概况 1、本课程的性质和特点 本课程是土木工程各专业必修的一门工程技术基础课程，为学习后续专业技能课程打下基础。其任务是：使学生掌握土木工程类专业必备的力学基础知识和基本技能，初步具备分析和解决土木工程简单结构、基本构件受力问题的能力，培养学生的力学素养，对学生进行职业意识培养和职业道德教育，使其形成严谨、敬业的工作作风，为今后解决生产实际问题和职业生涯的发展奠定基础。 校企合作、订单培养的中职“2+1”办学模式，打破传统课程体系和教学模式，给专业课教学带来巨大变化的同时，对专业基础课教学也是严峻挑战。“提高课堂效率，让学生学会学习，胜任岗位，顺利就业，创业成才”是中职办学的基本宗旨，这就要求力学课程教学要实现知识和能力的“多接口性”。力学作为专业基础课，要将基础知识有机结合起来，形成专业课的理论基础。根据我校办学“中职教育与高职教育相结合”层次要求，学生的成才规格可以是普通工人、一线技术员或参加高职接轨考试成为大学生。从作为普通工人的基本认识要求到参加高职接轨考试重要课程的要求，对力学课的要求层次差距很大。要使不同知识基础、不同发展目标的学生都能得到发展，这要求力学教学在有限的课堂教学过程中，能兼顾不同基础、不同需求的学生，满足不同层次的学生的多元需求。 2、本课程的要求 通过本课程学习，使学生初步具备对土木工程简单结构和基本构件进行受力分析的能力；能运用平衡方程解决基本构件的平衡问题；能绘制直杆轴向拉伸、压缩内力图和直梁弯曲内力图；具备利用正应力强度条件进行直杆拉伸、压缩及直梁弯曲强度校核的基本计算能力；了解受压构件的稳定性问题及土木工程简单结构的内力特点。 能对土木工程简单结构、基本构件进行简化，并绘制出相应的计算简图，初步具备建模能力；能用力学知识分析、解决生活和土木工程中的简单力学问题。具备良好的职业道德，养成严谨细致的工作态度；树立安全生产、节能环保和产品质量等职业意识。 三、课程设计 1、课程目标设计 （1）知识目标: 了解静力学四公理，画土木工程简单结构和基本构件受力图；了解平面一般力系平衡方程，能运用平衡方程解决基本构件的平衡问题；了解杆件四种基本变形，能绘制直杆轴向拉伸、压缩内力图和直梁弯曲内力图；了解杆件应力分布，具备利用正应力强度条件进行直杆拉伸、压缩及直梁弯曲强度校核的基本计算能力；了解受压构件的稳定性问题及土木工程简单结构的内力特点。 （2）能力目标: 能对土木工程简单结构、基本构件进行简化，并绘制出相应的计算简图，明确其应力分布特点和变形规律；能用力学知识分析、解决生活和土木工程中的简单力学问题，并在后继专业课学习中运用相关力学知识。 （3）情感目标: 具备良好的职业道德，养成严谨细致的工作态度；树立安全生产、节能环保和产品质量等职业意识。 2、课程教学内容设计 序号 项目（模块）名称 学 时 1 引言 2 2 第一章 力和受力图 12 3 第二章 平面力系的平衡 19 4 第三章 直杆轴向拉伸和压缩 15 5 第四章 直梁弯曲 22 6 第五章 受压构件的稳定性 4 7 第六章 工程中常见结构简介 2 合 计 76 3、能力训练项目设计 编号 能力训练 项目名称 学时 能力目标 主要支撑知识 训练方式及步骤 结果 （可展示） 1 引言 2 了解构件承载能力 强度、刚度、稳定性概念 1.看课件“引言”。 2.用实验元件演示说明构件承载能力，并画图表示“强度、刚度、稳定性”破坏。 用实验元件演示说明“强度、刚度、稳定性”破坏。 2 1.1力的基本知识 2 了解集中荷载、分布荷载的图示 集中荷载、分布荷载 1.看课件“力的基本知识”。 2.用实验元件演示说明集中荷载、分布荷载并画出力学简图（假设实验所用链条重1N）。 3.画教室主梁受力简图 用实验元件演示说明集中荷载、分布荷载并画出力学简图 3 1.2静力学公理 3 能够举例和画图说明二力平衡公理及作用与反作用公理，画出两个力的合力。 四个静力学公理 1.二力平衡公理 1)体验：不规则纸板平放桌上，两手拉栓在两孔处的两线。体会二力平衡位置。2)画图：画纸板平衡时的受力图3)制作：悬挂法找重心（参见课件视频“悬挂法找重心”） 2.作用与反作用公理 1)看课