幼儿园2013年秋季保教工作小结.docVIP

　　幼儿园2013年秋季保教工作小结 2013年秋季学期幼儿园保教工作小结（1） 一学期的时间在繁忙中悄然度过了，本学期我园坚持以《纲要》和《指南》为指导，以科学管理为保障、以师幼发展为根本、以优质保教为中心，把加强日常教育教学常规管理作为工作重点，扎实有效地开展了一系列教育教学工作。在全体保教人员的齐心协力下，学园的保教队伍焕发出新的活力。现小结如下： 一、加强学习和研讨，促专业化发展 （一）加强《指南》的学习，树立先进的教育理念和科学的教育方法。 如何全面理解和准确把握《指南》的精神实质，切实把先进的教育理念和科学的教育方法落实到每天的保教工作中？如何更深刻地理解3-6岁儿童学习与发展的基本规律与特点，全面提高科学保教水平，让孩子们健康快乐的茁壮成长，这不仅是幼教工的心愿，更是家长的期待，社会的招唤！为了深入学习领会《指南》的精神实质，我园借市教育局、镇教委办的平台，组织教师参与到《指南》的学习培训中，先后学习了数学、体育、游戏等领域的分析和解读，使教师们在工作中以《指南》为标杆，树立尊重幼儿的教育观念。拟在下学期继续开展有关《指南》的学习、测试与心得体会交流，让《指南》真正成为教师们的工作导向。 （二）发挥骨干教师的领头羊作用，带动教师整体活力。 本学期的人事调动，让我园涌现出新一批的骨干教师，担任学园重要的管理职责，虽在管理岗位上仍在学习阶段，但她们年轻、有朝气、劲头足。学园为她们搭建了自由、宽阔的成长平台，加强培训力度，担任课题负责人，提供机会下园指导，促成与新教师的师徒结对，根据个人特长推荐参加晋江市幼儿园领域园际教研组等等，通过多渠道的施压促使她们不停留成长的脚步，助她们迅速成长，带动全园教师的整体活力。 （三）重视新教师的培训，促新教师快速成长。 新教师是学校最大的活性资源，第一年教师的培养是教师队伍建设的关键。为使新教师以良好的精神风貌，更好更快地了解新职能，适应新岗位，进入新角色，我园利用一切机会，输送新教师参与各级各类培训，如《指南》培训、到省示范园观摩学习，甚至到福州参加第二届全国美术教育学术研讨会等，并要求进行总结、反思，在教师会上反馈学习心得，通过这样的形式有效地促使新教师将学习所得内化为自己的教育财富。每一次观摩都是提高现场教学能力的机会，因此，加大对新教师的观摩评价，也是我园培训新教师的重要手段，对于新教师的每一次开课点评，不仅要分析活动的目标定位、课程结构、师幼互动、教学机智，甚至细致地从教态、语气、表情等分析其优点和不足，让新教师发现自己的优点，克服自己的不足，一次次得以成长和进步！ 二、加强常规工作督查，促保教水平提升 （一）创设特色教育环境。 环境是重要的教育资源，就像是一位不会说话的老师。幼儿园的班级环境创设更是作为一种“隐性课程”，在开发幼儿智力、促进幼儿个性发展等方面具有不可低估的教育作用。为使环境突显我园教育特色，彰显班级个性，开学第一周，学园对整体环境进行统一布局，把握好三大原则：第一，公共墙面元素统一，各班内容分区的原则；第二，班级环境以主题为主线，拓展到区域的原则；第三，外环境以闽南民间特色为创设主流的原则。有了整体的规划，老师们创设环境时也有了方向和把握，使我园的整体环境呈现出统一和谐的状态，在期初组织的“环境互赏互评”活动中，教师们对于自己班级环境的构思、布局，幼儿参与的轨迹，家园联系的成果，以及每一个角落所蕴藏的教育价值进行了深入的讲解、分析，不仅让我们了解了老师们的用心良苦，同时也为老师们的聪明才智、匠心独具赞叹不已，在安海镇幼儿园环境创设评比中以绝对优势获得了一等奖。 （二）加大教师书面材料的检查。 按时制定计划，保证保教工作的顺利开展，要求教师在学期初制定班级计划、课题计划，提前一周上交周计划，并做认真的查阅，发现问题采用集体反馈和个别面谈的形式，让老师及时整改，避免问题重现。对教师备课仍然一月一检查，加大了评价力度，规范要求，使教师做到课前有教案、有教具，作好充分的课前准备，保证课堂教学的扎实开展。学期末，要求教师上交教育观察记录、教学反思及各类总结，做到有检查，有记录，把平时的工作纳入学年考核，使各项工作走向制度化，规范化。 （三）倡导阳光体育理念。 本学期，我园加强了幼儿户外体育活动的开展，保证幼儿体育活动的时间。结合园本特色教育，发动教师自制“民间户外体育器械”，即以班级为单位，每班制作一种适合本年龄段幼儿使用的民间户外体育器械（不重复体育室现有的），实行资源共享，轮流使用，减轻老师的负担，让幼儿有更多更新颖的材料参与活动，培养幼儿对体育活动的兴趣，有舞狮、竹篓、挑担、弹弓等等，每天晨间、下午户外时间幼儿园里一片欢腾景象，老师们根据幼儿的不同年龄选择器械开展各种体育锻炼活动，指导幼儿探索玩具的各种玩法，活动中老师们坚持集体活动