水污染课程设计指导书.docVIP

《水污染控制工程》 课 程 设 计 指 导 书 许美兰、柴天 编 写 适用专业： 环境工程 厦门理工学院环境系（部） 2013年 4 月 课程设计周数：2 一、课程设计的目的 本设计是水污染控制工程教学中一个重要的实践环节，要求综合运用所学的有关知识，在设计中掌握解决实际工程问题的能力，并进一步巩固和提高理论知识。二、课程设计的基本要求 根据已知资料，进行污水处理厂的设计。要求确定污水处理流程，计算各处理构筑物的尺寸，布置污水处理厂总平面图和高程图。三、课程设计的主要内容设计内容1. 设计说明书说明城市、设计任务、工程规模、水质水量、工艺流程设计参数、主要构筑物的尺寸和个数、主要设备的型号和数量等； 各构筑物的计算过程、主要设备（如水泵、鼓风机等）的选取、污水处理厂的高程计算（各构筑物内部的水头损失查阅课本或手册，构筑物之间的水头损失按管道长度计算）等； 2. 设计图纸污水处理厂总平面布置图张# 图污水处理厂高程布置图张# 图。污水处理厂#图。 四、主要技术关键的分析、解决、方案比较 五、课程设计考核方式 项目 分值 优秀 (100≥x≥90) 良好 (90x≥80) 中等 (80x≥70) 及格 (70x≥60) 不及格(x60) 学习态度 15 学习态度认真，科学作风严谨，严格保证设计时间并按任务书中规定的进度开展各项工作 学习态度比较认真，科学作风良好，能按期圆满完成任务书规定的任务 学习态度尚好，遵守组织纪律，基本保证设计时间，按期完成各项工作 学习态度尚可，能遵守组织纪律，能按期完成任务 学习马虎，纪律涣散，工作作风不严谨,不能保证设计时间和进度 技术水平与实际能力 25 设计合理、理论分析与计算正确，有很强计算机应用能力，文献查阅能力强、引用合理、调查调研非常合理、可信 设计合理、理论分析与计算正确，有较强的计算机应用能力，文献引用、调查调研比较合理、可信 设计合理，理论分析与计算基本正确，有一定的计算机应用能力，主要文献引用、调查调研比较可信 设计基本合理，理论分析与计算无大错，实验数据无大错 设计不合理，理论分析与计算有原则错误，文献引用、调查调研有较大的问题 说明书、图纸质量 40 结构严谨，逻辑性强，层次清晰，语言准确，文字流畅，完全符合规范化要求，书写工整或用计算机打印成文；图纸非常工整、清晰 结构合理，符合逻辑，文章层次分明，语言准确，文字流畅，符合规范化要求，书写工整或用计算机打印成文；图纸工整、清晰 结构合理，层次较为分明，文理通顺，基本达到规范化要求，书写比较工整；图纸比较工整、清晰 结构基本合理，逻辑基本清楚，文字尚通顺，勉强达到规范化要求；图纸比较工整 内容空泛，结构混乱，文字表达不清，错别字较多，达不到规范化要求；图纸不工整或不清晰 答辩 20 思路清晰，逻辑性强，语言表述流畅，回答问题准确 思路清晰，符合逻辑性，语言表述较流畅，回答问题准确 思路较清晰，较符合逻辑性，语言表述较流畅，回答问题基本准确 设计思路基本合理，基本符合逻辑性，语言表述尚通顺，回答问题基本准确 思路混乱，语言表述不清，回答问题出现多处错误 表1 课程设计成绩的考核方式及标准 六、主要参考资料 1. 《工程2. 《给水排水设计手册》第一、五、十、十一册中国建筑工业出版社；3. 《室外排水设计规范》50014－2006）； 4. 城镇污水处理厂污染物排放标准（GB 18918-2002）； 5. 高廷耀主编. 水污染控制工程（下册）. 高等教育出版社； 6. 北京水环境技术与设备研究中心等单位主编. 三废处理工程技术手册（废水卷）. 化学工业出版社 7. 李 海等主编. 城市污水处理技术及工程实例. 化学工业出版社. 2