《老人和海》优教课件1.ppt

高效上好每节课 快乐上好每天学 语文 3老人与海 第一单元 情境导入 学习目标 整体感知 研读课文 课文小结 2 1 3 4 5 布置作业 6 情境导入 “几乎没有哪个美国人比欧内斯特海明威对美国人民的感情和态度产生过更大的影响。” …… “本世纪（20世纪）最伟大的作家之一。” ------约翰?肯尼迪总统评价海明威 今天我们就一起走近这位伟大的作家，走近海明威，一起来解读他伟大的作品《老人与海》。 学习目标 1、了解海明威及其作品； 2、了解老渔夫桑地亚哥的硬汉形象，学习他坚强的意志和永远摧不垮的精神； 3、学习本文象征主义手法的运用； 4、学习文中的语言特色。 作者简介 整体感知 1899—1961 走近厄纳斯特?海明威 　　是美国当代文学中最著名的作家之一，也是两次世界大战之间美国富有传奇色彩和独特个性的杰出作家，通常称他为“迷惘的一代”的代表。 　　海明威出生于美国伊利诺斯州芝加哥附近的橡树园镇。父亲是当地的一名著名医生，业余时间喜欢带孩子外出狩猎、运动、垂钓，以培养他们的“男子汉”兴趣和性格；而母亲则喜爱音乐和绘画，希望把海明威培养成循规蹈矩、有文化教养的上流社会中的一分子。 　　一次世界大战爆发，海明威报名入伍，因眼疾未被接受。海明威以优异成绩中学毕业后，去当见习记者。 　　战争始终吸引着海明威。1918年5月被授予中尉衔到了意大利前线担任救护车队司机。在战争中为抢救伤员负过伤，前后动过12次手术，取出了237块弹片。 　　晚年身患重病，创作才能衰竭，精神抑郁，于1961年7月2日 用猎枪自杀。 　　海明威借助《老人与海》中的桑地亚哥之口喊出一个男子汉的宣言： 人不是生来要给打败的。 你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。 瑞典诺贝尔授奖委员会的评价： 　　勇气是海明威的中心主题。 　　《老人与海》写的是一个老人，展现的却是一个世界。 　“几乎没有哪个美国人比欧内斯特·海明威对美国人民的感情和态度产生过更大的响。”……“本世纪（20世纪）最伟大的作家之一。”  ——约翰·肯尼迪总统评价海明威 美利坚民族的精神丰碑 关于《老人与海》 海明威是20世纪上半期美国著名作家和记者，也是当时“迷惘的一代”的代表作家。一方面他继承了马克·吐温的现实主义传统，一方面又在创作思想和创作方法上进行了革新，形成了独特的风格。1952年发表的中篇小说《老人与海》是他后期的代表作，集中体现了他的创作特色。当年他获得普利策奖，两年后荣获诺贝尔文学奖。 《老人与海》的情节并不复杂。一个名叫桑地亚哥的老渔夫，连续84天没捕着一条鱼。后来，他独自一人出门远航，在海上经过三天两夜的搏斗，终于捕到一条足有一千五百多磅的大马林鱼。然而，在归航途中，一条条鲨鱼陆续围了上来，尽管老人奋力拼搏，但还是没能抵挡住凶猛鲨鱼的进攻，等他回到海岸时，大马林鱼只剩下了一副巨大的骨架。 课文节选的是老人与鲨鱼搏斗的情景，是小说临近结尾的部分，也是小说情节的高潮，约占全书的六分之一。从书中的描写，我们可以看到，老人与鲨鱼的搏斗共分五个回合。用鱼叉杀死一条灰鲭鲨，鱼叉被带走，大马林鱼被吃掉四十磅；用刀子杀死两条星鲨，大马林鱼被吃掉四分之一；用刀子杀死一条犁头鲨，刀子折断；用短棍击退两条星鲨，大马林鱼半个身子都被咬烂了；用短棍劈打成群结队的鲨鱼，短棍丢掉又用舵把，大马林鱼再也没什么可吃的了，只剩下残骸……五个回合的搏斗结果却是一无所有，“他知道他终于给打败了，而且一点补救的办法也没有”。 课文情节 鲭（ ）鲨 脊鳍（ ） 攮（ ）刺　 海鳐（ ） 黏（ ）液 蹂躏（ ）　 攥（ ）住 榫（ ）头 舵（ ）把　 堤（ ）顶 残骸（ ） 嗜（ ）杀 qīng nǎng nián zuàn duò hái qí yáo lìn sǔn dī shì 更详细基础字词见优教通本课素材部分。 预习字音 研读课文 1.节选部分老人经历了哪些遭遇？试归纳总结。 2.老人是在什么样的身体状况下搏斗的？如何理解老人与鲨鱼的搏斗？ 3.老人先后几次与鲨鱼搏斗？结果如何？ 4.讨论：老人是成功了还是失败了？ 研读课文，思考： 合作探究 桑地亚哥归航遭遇 第一次搏斗 第二次搏斗 第三次搏斗 第四次搏斗 第五次搏斗 鲭鲨 老人 动作迅速 牙齿锋利 脊鳍 漂亮 嘴唇 星鲨 老人 犁头鲨 老人 自言自语 贪婪凶残 身手、眼光、头脑 充满自信充满勇气 星鲨 老人 棍棒、舵 群鲨 老人 智慧与勇敢 反衬手法 豪迈（跌宕起伏） 群起而攻 奋力搏斗 硬汉