《近代中国思想解放潮流》专题整合.ppt

习近平主席 一、自主探究 以小组为单位，为其中一名代表人物制作名片（姓名、阶级、思想主张及实践） 2．侧重点 （1）地主阶级：维护封建统治，学习西方技术 (2)维新派：反对君主专制，主张学习西方，兴民权、设议院，走君主立宪道路。 (3)革命派：反对封建统治，主张实行西方民主共和方案。 （4）激进派：矛头指向封建正统思想，主张学习西方的民主、科学。 三、他们学习西方分别给中国带来的哪些积极影响 地主阶级抵抗派：揭开了向西方学习的序幕 洋务派：洋务运动促进了中国近代化的起步 资产阶级维新派：起了思想启蒙作用，促使中 国人民觉醒 革命派：辛亥革命推翻帝制、建立民主共和制，发展资本主义，民主共和观念深入人心 激进派：第一次伟大的思想解放潮流 传播了马克思主义 四、思维拓展：近代中国人的救国强国之路给我们实现中国梦有什么启示 1.维护民族独立是实现中国富强的前提 2.对外开放，互相学习，取长补短 3.全国人民团结一心 4.走中国特色道路 5.解放思想，提高人民的素质觉悟 6.继承和发展中国的民族精神和文化 课后练习 阅读下列材料 材料一 “万国报馆，议论沸腾，咸以瓜分中国为言，若箭在弦，省括即发。海内惊惶，乱民蠢动……瓜分豆剖，渐露机芽，恐惧回惶，不知死所。……恐自尔后，皇上与诸臣虽欲苟安旦夕，歌舞湖山不可得矣，且恐皇上与诸臣求为长安布衣而不可得矣。” 材料二 “自台湾事后（即1895年台湾人民反割台斗争后），天下皆知朝廷之不可恃，人无固志，奸宄生心。……加以贿赂昏行，暴乱于上，胥役官差，蹙乱于下，乱机遍伏，既无强邻之逼，揭竿斩木，已可忧危！” ——《上清帝第五书》 材料三 唯中国风气未开，内外大小多未通达中外之故，唯有干纲独断，以君权雷厉风行。 ——康有为《日本变政考》 请回答： （1）从材料一看出康有为主张变法的主要意图是什么？应如何评价其变法的主张？ （2）材料三的核心观点是什么？其依据是什么？ （3）戊戌变法失败后，作为主要领导人之一的谭嗣同发出了“有心杀贼，无力回天”的感叹，请依据材料及所学知识分析原因。 * * 中国梦 龙海英 邯郸市第七中学 林则徐 李鸿章 康有为 孙中山 陈独秀 合作探究 一、近代地主阶级和资产阶级的救国探索 派别 实践 所属阶级 代表人物 主要思想主张 地主 阶级 抵抗派 林则徐　 魏源 “师夷长技以制夷”(军事技术) 无 洋务派 曾国藩　 李鸿章 等人 “中学为体，西学为用”、“师夷长技以自强”(科学技术) 洋务运动 军事和民用工业 激进派 革命派 维新派 派别 新文化运动 辛亥革命 维新变法 实践 通过变法救亡图存，实行君主立宪制，发展资本主义 康有为　 梁启超 严复 所属阶级 代表人物 主要思想主张 资产阶级 孙中山 三民主义 陈独秀 李大钊 鲁迅 胡适 四提倡 四反对 二、 中国各阶级各派别的思想主张有什么共同点?在对待封建制度和学习西方问题上的各自的侧重点有何不同？从而反映出近代前期中国学习西方的特点是什么？ 1.共同点：学习西方；救国强国 (1）学习西方经历了由器物到制度到思想、由浅入深的过程。 (2)学习走资本主义道路失败后转而学习马克思主义，以俄为师。 3、近代前期(1840～1919年)中国学习西方的特点 小结 近代思想解放潮流的不断深化 简析　根本目的都是为了维护清朝的封建统治，都是向西方学习即“师夷长技”。从实践程度上看，林则徐、魏源“师夷长技以制夷”几乎没有具体实践，而洋务派的“师夷长技以自强”进行了长达30多年的实践。 1、对“师夷长技以制夷”与“师夷长技以自强”分辨不清 【典例】 “师夷长技以制夷”和“师夷长技以自强”的区别在于 (　　)。 ①根本目的完全不同　②思想向实践转化的程度不同　③阶级立场不同　④所起的作用不同 A．①②③ B．②③ C.②④ D．①②③④ C 简析　康有为借用孔子的权威来宣传变法，新文化运动则喊出“打倒孔家店”，但二者的本质都是在宣传资产阶级思想文化。 2.对康有为和新文化运动中对孔子的态度认识不清 【典例】 康有为撰写《孔子改制考》传播西学，宣传维新思想。新文化运动的倡导者们则竖起了“打倒孔家店”的大旗。他们的共同点是 (　　)。 A.提倡民主共和反对专制统治 B.否定封建专制统治的思想基础 C.彻底否定中国传统文化 D.推动现代科学在中国的发展 B 考情分析　向西方学习的新思潮是高考考查得重点和热点区，从题型看，命题形式多样，角度各异，预计今后关于西学东渐的发展阶段特征、趋势会成为将来高考的热点。 1.(2011·上海单科，23)近代有学者呼吁，青年人应该摆脱是非荣辱听命他人的奴隶