基北区104学年度国中毕业生适性入学宣导讲纲-新北市中等教育资源网.pptVIP

* * * * * * * * * * * 學區概念架構 1.免試就學區：以現行直轄市、縣（市）行政區（兼採現行登記分發區）為基礎，規劃15個高中高職免試就學區，以兼顧學生選校、學校招生、地方生活圈概念及符應主管機關權責。 2.共同就學區：兼顧學生就學權益及學校招生需求，如有變更經核定，於學生入學一年前公告。 3.均衡教育資源分配：每年完成各區高中高職學校資源分布情形建議書，協調辦理群科調整、增調科班。 4.跨區參加免試入學：搬家遷徙、國中階段跨區就學欲返回原戶籍地及其他等特殊因素經專案核定。 * * * 學區概念架構 1.免試就學區：以現行直轄市、縣（市）行政區（兼採現行登記分發區）為基礎，規劃15個高中高職免試就學區，以兼顧學生選校、學校招生、地方生活圈概念及符應主管機關權責。 2.共同就學區：兼顧學生就學權益及學校招生需求，如有變更經核定，於學生入學一年前公告。 3.均衡教育資源分配：每年完成各區高中高職學校資源分布情形建議書，協調辦理群科調整、增調科班。 4.跨區參加免試入學：搬家遷徙、國中階段跨區就學欲返回原戶籍地及其他等特殊因素經專案核定。 * 志願序積分採計3分→1分 職校亦以校為單位，但須注意須連續填寫才算同一志願序，若分散填於不同學校則視為不同志願序 * * * * 1.必須先放棄第一次免試入學錄取資格，才能報考特色招生。 2.不與國中教育會考題型重復。 3.強調素養評量。期望鑑別出學生在面對實際問題時能夠靈活運用所學，發揮創意以解決問題的能力。 確定學生深入理解知識，如分析、批判能力。 測試學生活用知識於生活，如問題解決能力。 引導國中活化教學模式，如善用情境學習。 * 1.必須先放棄第一次免試入學錄取資格，才能報考特色招生。 2.不與國中教育會考題型重復。 3.強調素養評量。期望鑑別出學生在面對實際問題時能夠靈活運用所學，發揮創意以解決問題的能力。 確定學生深入理解知識，如分析、批判能力。 測試學生活用知識於生活，如問題解決能力。 引導國中活化教學模式，如善用情境學習。 * 1.必須先放棄第一次免試入學錄取資格，才能報考特色招生。 2.不與國中教育會考題型重復。 3.強調素養評量。期望鑑別出學生在面對實際問題時能夠靈活運用所學，發揮創意以解決問題的能力。 確定學生深入理解知識，如分析、批判能力。 測試學生活用知識於生活，如問題解決能力。 引導國中活化教學模式，如善用情境學習。 * 1.必須先放棄第一次免試入學錄取資格，才能報考特色招生。 2.不與國中教育會考題型重復。 3.強調素養評量。期望鑑別出學生在面對實際問題時能夠靈活運用所學，發揮創意以解決問題的能力。 確定學生深入理解知識，如分析、批判能力。 測試學生活用知識於生活，如問題解決能力。 引導國中活化教學模式，如善用情境學習。 * 1.必須先放棄第一次免試入學錄取資格，才能報考特色招生。 2.不與國中教育會考題型重復。 3.強調素養評量。期望鑑別出學生在面對實際問題時能夠靈活運用所學，發揮創意以解決問題的能力。 確定學生深入理解知識，如分析、批判能力。 測試學生活用知識於生活，如問題解決能力。 引導國中活化教學模式，如善用情境學習。 * 鼓勵家長讓孩子知道自己工作的甘苦，或自己所知的職業多給孩子一些概念。 引導家長從孩子各項的測驗結果，讓孩子比較自己在哪些部份的優勢能力比較好。（不只是和別人比較） 提醒家長各校使用的測驗不一樣，這只是其中一個測驗。家長可透過輔導處瞭解孩子所做的興趣測驗內容。 均衡學習(18分):今年九年級學生，103學年度只採計八上、八下、九上三學期。 教育會考(30分):(三級四標示) 精熟A(A++、A+)、基礎B(B++、B+)、待加強C 服務學習(12分):由國中學校認證。今年九年級學生，103學年度由國中五學期採計三學期。 即使念普通高中的孩子，也可透過試探活動，提早思考自己的未來方向。 可改放新北市高中職博覽會資料，可預告活動日期12/21(星期六) 加入志願序比序條件 新北市104學年公私立高級中學學校優先免試入學暨直升入學超額比序項目 * 類別 項目 採上限 積分換算 說明 多元 學習 表現 均衡 學習 上限 18分 6分 符合1個領域 0分 未符合 健體、藝文、綜合三領域前五學期平均成績及格者。 服務 學習 上限 12分 4分 每學期服務滿6小時以上 1.由國中學校認證。 2.採計期間為101學 年度上學期至103 學年度上學期。 國中教育會考 上限 30分 6分 精熟級 (A++、A+、A) 4分 基礎級 (B++、B+、B) 2分 待加強級 (C) 1.國文、數學、英