七年级上_第3单元第4讲绿色植物是生物圈中有机物的制造者.ppt

见光部分： 叶绿体 叶绿体既是生产有机物的“车间”，也是将光能 转变为化学能的“能量转换器”。 二、有机物用来构建植物体 1、植物体的组成成分： 和 ,主要是 。 2、为细胞的生命活动提供 。并参与构建植物 ， 进而构成各种 、 ，直至整个植物体。 绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物 2、绿色植物作为生物圈中的生产者，它们制造的有机物，通过食物链、食物网，养育了生物圈中的其他生物。 3.为什么用酒精浸泡叶片而不用水？ 为什么要隔水加热？ 答：这一步是使叶片中的叶绿素溶解于酒精中起到脱色的作用，便于鉴定淀粉的颜色变化； 因为酒精蒸发太快，温度太高造成浪费，而且溶解叶绿素的效果也不太好，尤其是易引燃酒精发生危险。 书利华教育网精心打造一流新课标资料 在我们的生物圈中，有一个巨型生产有机物的天然“工厂”，能生产出大量的有机物，养活地球上几乎所有的生物。 那么，它是谁？它又是通过什么方式来制造这些有机物的呢？ 俗话说：人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌。 绿色植物 第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 1.阐明绿色植物通过光合作用制造有机物。 2.运用实验的方法检验光是光合作用的必需条件。 3.知道绿色植物制造有机物的重要作用。 实验： 绿叶在光下制造有机物 1.检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。 2.探究光是不是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。 目的要求 淀粉有何特性？（在探究玉米胚乳时我们已经学过哦！） 淀粉遇碘会变蓝。 检验绿叶在光下制造的有机物是否为淀粉。 温故旧实验——归纳设计重点——知新实验 变量为：( ) 将叶片的一部分( )，部分( ) 光 照光 遮光 1.把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜。 2.用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来， 然后移到阳光下照射。 3.几小时以后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。 4.把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片 含有的叶绿素溶解到酒精中叶片变成黄白色。 5.用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶 片滴加碘液。 6.稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片发生了 什么变化。 （暗处理） （遮光对比） （光照后摘叶） （酒精脱色） （漂洗加碘） （清洗观察） 1、暗（饥饿）处理 3、去掉遮光的黑纸 4、在酒精中隔水加热 （脱色处理） 5、清水漂洗后滴加碘液 6、清水漂洗，观察变化 2、叶片遮光并在光下照射几个小时 （设置对照组） 现象： 遮光部分： 结论： 2.光是光合作用的必要条件。 1.淀粉是光合作用的产物。 变蓝 不变色 （黄白色） 稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶色发生了什么变化。 绿叶在光下制造了淀粉 将观察到的实验结果记录在表中 用清水漂洗后， 滴加碘液，再用 清水冲洗掉 放入酒精内隔水 加热 没有遮光的部分 遮光的部分 叶片颜色的变化 绿色 黄白色　　　　　　 绿色 黄白色　　　　　　 　黄白色　　　　　　 蓝色 1、为什么把天竺葵放到黑暗处一昼夜？ 2、为什么要用黑纸把叶片一部分遮盖起来？ 3、绿色植物制造的有机物是什么？ 淀粉等糖类。 设置对照实验，看看叶片的见光部分和不见光部分是不是都能制造淀粉。 将叶片原有的淀粉全部转运和消耗。 【讨论】 叶片 思考：除了叶片外，植物体的其它绿 色部分能不能进行光合作用？ 2、绿色植物制造有机物的主要器官是 只要是植物的绿色部分细胞中含有叶绿体，就都能够制造有机物。 光合作用 概念：绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中的过程。 光合作用产生的有机物全是淀粉吗？ 绿色植物通过光合作用制造的有机物主要是淀粉等糖类。一部分糖类在植物体内还会转变成蛋白质、脂类等其他有机物。 【小知识】 做一道题吧 光合作用：条件：???? ???? 产物：???? ??? 场所：???? ???? 光 有机物 叶绿体 水 无机盐 有机物 能量 细胞 组织 器官 筛管 3、（1）.从细胞水平看，细胞的主要组成成分是________ 细胞质 细胞核 细胞膜 细胞壁 2 叶绿体 液泡 ：主要成分是纤维素 ：主