《审计学》建设报告.pdfVIP

《审计学》课程建设报告 审计学课程是教育部批准的国家级重点学科――中央财经大学会计学科的重要组成部分 和建设内容，是会计学专业（注册会计师方向）的核心专业课程。 一、课程建设的背景与目标 早在20 世纪80 年代初，沈克俭教授、奚淑琴教授、董孟婉教授等人，深入系统地研究 了审计理论结构、内部审计、经济效益审计、负债经营审计、社会审计等诸多方面重大审计 理论和审计实务问题，成果突出，影响广泛，为建立有中国特色社会主义审计理论与方法体 系作出了重要贡献。李爽教授将实证研究方法引入审计研究领域，对我国证券市场的审计师 变更和审计报告行为进行了深入、系统的研究，是我国实证审计研究领域的翘楚。李晓慧教 授撰写的《审计实验室》丛书以案例分析的方式，对各个审计环节中的重点问题进行了深入 浅出的剖析，在实务界有着非常广泛的影响。 20 世纪90 年代初，为了适应我国社会主义市场经济对审计人才的需求，经教育部批准， 1994 年首次在会计学专业中增设注册会计师方向（CPA），10 多年来，该专业一直是社会关 注的热门专业，高考录取分数长期居高不下，我校为国家审计部门、大中型企业和会计师事 务所培养了大批优秀的审计专业人才。2006 年9 月，中国注册会计师协会对全国22 所具有注 册会计师（CPA）专业方向培养资格的高等院校组织实施了教学质量评估。2006 年11 月7 日， 中国注册会计师协会向我校发出了“关于公布2006 年度CPA 专业方向教学质量评估结果的函 （会协函[2006]20号）”。中国注册会计师协会根据其制订的教学质量评估体系，对教学设 施、师资队伍、教学管理、教学组织、教学效果、学生境外实习的选派、案例库建设、教师 互访等八大类、十九个评估指标进行了教学质量评估，中央财经大学CPA 专业方向在县城评 估中蝉联三年排名第一名。 《审计学:理论与案例》荣获2013-2014 年优秀教材奖。 1 在全球化、市场化的发展进程中，中国经济要积极参与国际市场竞争，需要大批德才兼 备的国际化人才。审计学致力于培养具有全球视野，拥有现代审计方面的基础理论和专业技 能，熟悉国内外与审计有关的方针、政策和法规以及国际会计惯例，有较高的外语和计算机 运用水平，具有较强的市场经济意识和社会适应能力，能够在企事业单位、政府机关和社会 中介组织胜任专业工作，具备较强的应用能力和开拓创新精神，特别是具备注册会计师专业 执业资格和能力；具有较高的品德操行和人文修养、体魄健康的高级审计专门人才。 二、课程指导思想及定位 （一）指导思想 本课程教改的指导思想是 “实用、创新、特色、国际”，既能使学生掌握审计学的基本 概念和方法，同时又使学生拥有解决实际问题的能力，既能使学生成为熟悉中国国情的专业 人才，也能使学生拥有国际视野和国际先进能力的复合型人才。 1.以能力为本位，注重学生全面素质和综合能力的培养 会计本科教育的培养目标是高素质复合型人才，其实质是培养学生全面素质和综合能力。 为此，在审计课程建设中，《审计学：实务与案例》不断适应市场的变化，及时调整课程教 学内容，以满足学生时代感的要求；精心设计事务所实践课程，作为审计学的延伸课堂，培 养学生“做”审计的动手能力；与德勤会计师事务所联合资助“天勤杯”论文大赛，鼓励学 生利用所学知识进行科学研究，以全面满足社会需要、培养学生综合能力。 2.以学生为中心，改变传统以教师为中心的课程模式 审计学抽象且新概念多，增大了学生学习难度，为充分调动学生的积极性，挖掘自主学 习的潜能，在审计学授课中，我们利用案例讨论、问题讨论以及鼓励学生自主收集资料学习， 让学生参与到教学过程之中，同时，鼓励学生自己到企业调研，了解企业的需求。一方面， 提高了学生的学习兴趣；另一方面，有助于提升学生理解审计理论和知识，并运用审计理论 和知识解决实际问题。 2 3.以国际视野为目标，推动审计课程的国际化 在审计学课程建设中，不仅指定国际通行的原版权威教材作为主要参考教材，并定期邀 请国外审计学方面的知名学者和实务界人士举办相关讲座，帮助学生吸收最新的审计学研究 成果。同时，积极与AC