中国特色应用技术大学的价值整合.pdf

应用技术大学的价值整合 常熟理工学院 朱士中 2015.4.16 CHANGSHU INSTITUTE OF TECHNOLOGY “不值得定律”与应用技术大学发展  不值得定律：不值得做的事，就不值得做好  若从事的是一份自认为不值得的事情，往往会持敷衍了事的态度。成功的 概论就小；即使成功，也不会有多大的成就感。  值得做的事：符合社会需求、顺应发展趋势、能看到期望 应用技术大学是不是一件值得做的事？应该怎么做？ 常熟理工学院 一、应用技术大学建设存在的问题 （一）内在动力不足——为什么要办应用技术大学？  外部动力1：经济社会发展的需要  外部动力2：高等教育分类发展的政策趋向  内在动力？ 外部动力（压力）必须转化为内在动力，才能真正发挥作用， 否则就是一种被动适应的、暂时的行为，难以持久和深入。 常熟理工学院 一、应用技术大学建设存在的问题 （二）发展逻辑不清——怎样办应用技术大学？  主要停留于理念层面，深入的理性反思少  基于个案分析形成的“药方”和“公式”，不具有规律性  重视外部逻辑，忽视/忽略内在逻辑；欠缺整体的战略设计  应用技术大学的内在机制还未形成  基于“应用型人才”培养的内涵建设还未有效落实 常熟理工学院 一、应用技术大学建设存在的问题 （三）创新实践不够——如何创造性地结合实际办出特色水平？  欧洲应用科学大学的本质和规律、具体方法和举措  国外经验的“中国化”问题  创新实践的意识、能力和胆识  符合校情和区域经济发展特点的定位还未明确 常熟理工学院 一、应用技术大学建设存在的问题 （四）价值认同欠缺——对自身发展是否有足够的信心和决心？  应用技术大学的“核心价值观” 在理念（精神）、制度、实践三者中，被重视程度逐渐降低  由于核心价值观的欠缺，应用技术大学的自身价值受到怀疑， 导致对其的功利心态，不利于其科学健康发展。这也是前述各 问题的最终根源。 常熟理工学院 二、应用技术大学的价值整合 （一）核心价值：主动探索、参与建设  研究型大学：发展知识、改变观念  应用技术大学：应用知识、发展技术、创造价值  应用技术大学的价值转变：从“旁观式观望”到“参与式建设” 常熟理工学院 二、应用技术大学的价值整合 （二）发展逻辑：以服务社会起点、以应用研究为中介、以人才 培养为归宿  服务社会是新建本科院校兴起的根源，是应用技术大学的立身之本 ——服务地方发展、服务学生成才  通过应用研究和技术开发服务地方发展，通过将“技术应用、研究与 教学相结合”来培养应用型人才 【科研本身不是目的】  以人才培养为归宿是所有学校和教育的共性要求，通过培养出来的应 用型人才更广泛地、更持久地服务社会发展 常熟理工学院 三、应用技术大学的价值实现 （一）办学定位:应用型、地方性、开放式 ◆应用型：培养应用型人才，开展应用技术研究 ◇三个区别：与研究型大学的区别；