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2017-2018学年高中数学 第一讲 不等式和绝对值不等式 一 不等式 1 不等式的基本性质学案(含解析)新人教A版选修4-5
1.不等式的基本性质
1.实数大小的比较
(1)数轴上的点与实数一一对应,可以利用数轴上点的左右位置关系来规定实数的大小.在数轴上,右边的数总比左边的数大.
(2)如果a-b>0,则a>b;如果a-b=0,则a=b;如果a-b<0,则a<b.
(3)比较两个实数a与b的大小,归结为判断它们的差与0的大小;比较两个代数式的大小,实际上是比较它们的值的大小,而这又归结为判断它们的差与0的大小.
2.不等式的基本性质
由两数大小关系的基本事实,可以得到不等式的一些基本性质:
(1)如果a>b,那么b<a;如果b<a,那么a>b.即a>bb<a.
(2)如果a>b,b>c,那么a>c.即a>b,b>cac.
(3)如果a>b,那么a+cb+c.
(4)如果a>b,c0,那么acbc;如果ab,c0,那么acbc.
(5)如果ab0,那么anbn(nN,n≥2).
(6)如果ab0,那么(nN,n≥2).
3.对上述不等式的理解
使用不等式的性质时,一定要清楚它们成立的前提条件,不可强化或弱化它们成立的条件,盲目套用,例如:
(1)等式两边同乘一个数仍为等式,但不等式两边同乘同一个数c(或代数式)结果有三种:c>0时得同向不等式;c=0时得等式;c0时得异向不等式.
(2)a>b,c>da+cb+d,即两个同向不等式可以相加,但不可以相减;而ab0,cd0acbd,即已知的两个不等式同向且两边为正值时,可以相乘,但不可以相除.
(3)性质(5)(6)成立的条件是已知不等式两边均为正值,并且nN,n≥2,否则结论不成立.而当n取正奇数时可放宽条件,abanbn(n=2k+1,kN),ab(n=2k+1,kN*).
实数大小的比较
已知x,y均为正数,设m=+,n=,试比较m和n的大小.
m-n=+-=-==,
x,y均为正数,
x0,y0,xy0,x+y0,(x-y)2≥0.
m-n≥0,即m≥n(当x=y时,等号成立).
比较两个数(式子)的大小,一般用作差法,其步骤是:作差—变形—判断差的符号—结论,其中“变形”是关键,常用的方法是分解因式、配方等.
1.已知a,bR,比较a4+b4与a3b+ab3的大小.
解:因为(a4+b4)-(a3b+ab3)
=a3(a-b)+b3(b-a)
=(a-b)(a3-b3)
=(a-b)2(a2+ab+b2)
=(a-b)2≥0.
当且仅当a=b时,等号成立,
所以a4+b4≥a3b+ab3.
2.在数轴的正半轴上,A点对应的实数为,B点对应的实数为1,试判断A点在B点的左边,还是在B点的右边?
解:因为-1=≤0,
所以≤1.
当且仅当a=±时,等号成立,
所以当a≠±时,A点在B点左边,当a=±时,A点与B点重合.
不等式的证明 已知ab0,cd0,e0.求证:.
可以作差比较,也可用不等式的性质直接证明.
法一:-==,
ab0,cd0,b-a0,c-d0.
b-a+c-d0.
又a0,c0,a-c0.同理b-d0,
(a-c)(b-d)0.
e0,0,即.
法二:?>.
进行简单的不等式的证明,一定要建立在记准、记熟不等式性质的基础之上,如果不能直接由不等式的性质得到,可以先分析需要证明的不等式的结构,利用不等式的性质进行逆推,寻找使其成立的充分条件.
3.已知x≥1,y≥1,求证:x2y+xy2+1≤x2y2+x+y.
证明:左边-右边=(y-y2)x2+(y2-1)x-y+1
=(1-y)
=(1-y)(xy-1)(x-1).
因为x≥1,y≥1,所以1-y≤0,xy-1≥0,x-1≥0.
所以x2y+xy2+1≤x2y2+x+y.
4.已知a,b,x,y都是正数,且,xy,求证:.
证明:因为a,b,x,y都是正数,且,xy,所以,所以.
故+1+1,即.所以.
利用不等式的性质求范围 (1)已知-≤α≤β≤,求α-β的取值范围.
(2)已知-1≤a+b≤1,1≤a-2b≤3,求a+3b的取值范围.
求代数式的范围应充分利用不等式的基本性质.
(1)-≤α≤β≤,
-≤α≤,-≤-β≤,且α≤β.
-π≤α-β≤π且α-β≤0.
-π≤α-β≤0.即α-β的取值范围为.
(2)设a+3b=λ1(a+b)+λ2(a-2b)=(λ1+λ2)a+(λ1-2λ2)b.
解得λ1=,λ2=-.
-≤(a+b)≤,-2≤-(a-2b)≤-.
-≤a+3b≤1.
即a+3b的取值范围为.
求代数式的取值范围是不等式性质应用的一个重要方面,严格依据不等式的性质和运算法则进行运算,是解答此类问题的基础,在使用不等式的性质中,如果是由两个变量的范围求其差的范围,一定不能直接作差,而要转化为同向不等式后作和.
5.已知1≤α+β≤4,-2≤α-β≤-1,求2α-β的取值
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