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Unit 11 教学设计（七年级上） 林小颖 朱惕盈 胡景美 教材分析 教学内容分析 Unit 11这个单元主要围绕“Daily routines”这一项目展开教学，谈论日常生活及日常作息习惯，同时，复现了数词（1—30），与该项目相结合的内容有时间表达法，频率副词及what time和when引导的特殊疑问句。 教学重难点 教学重点 a 不同时间段的表达法 b what time和when引导的特殊疑问句 教学难点 a 如何培养使学生综合运用语言知识的能力 b 任务的真实性与教育性的统一 教学原则 1、突出交际性，注重启发性； 2、运用“任务型”教学途径，培养学生综合运用语言知识的能力。 教学目标 1、知识目标 a 重点词汇：get up, run, eat, breakfast, dinner, go, school, bed, o’clock, shower, morning, afternoon, evening, pen pal, homework b 学习不同时间段的表达法 c 用what time 和when询问时间 2、技能目标 a 学会不同时间段的表达法 b 学会用频率副词谈论自己的日常生活及日常作息时间 c 学会更合理地安排自己学习、课外活动时间及某一活动时间（如郊游、主题班会、晚会等） 3、情感目标 让学生通过安排自己学习和课外活动时间，使学生明白时间十分宝贵，应该珍惜时间，充分利用时间努力学习，及养成良好的作息习惯。 4、学习策略 a 角色扮演 b 勉励学生在学习中进行反思；上课专心听讲，勤于思考 5、文化差异 在中国，写信时不论是写给男的或女的，结尾时只要写上写信人的姓名和日期；在西方，如果是女孩写给女孩，通常用love, 男孩写给男孩，通常用Best wishes 分课教学步骤 第一课时P65 一、导入 伴随着“Ten little Indian boy”的歌声响起，画面上出现一个圆圈，老师提问。 T: What’s this? S: It’s zero/an egg/a basketball…… T: Look! It’s a clock, what a funny clock!（画面上出现一个非常有趣的闹钟）。 二、组织活动 Guess T: Do you know how much is it ? Guess S: Five yuan T: Lower S: Twenty-eight yuan T: Higher T: Yes, it`s eighteen yuan. You are very clever. Have a auction（拍买会） T: It’s a funny clock. I want to sell it, Have you got any money? Let’s have an auction. From 5 yuan, start. S1: Six yuan. S6: Thirty yuan. T: Going once, going twice, sold, congratuation. 三、呈现（以旧带新） (1)、（画面上的闹钟整点报时） T: What time is it?（抬头看画面） S: It’s twelve o’clock（学生如果有困难，给予提供帮助）（接着对句型进行机械性操练以便句型巩固） T: I usually eat breakfast at 7:00 o’clock? （画面上切换成我正在吃早餐） What time do you usually eat breakfast? S1-6: I usually eat breakfast…… T: What time does she/he……?she/he…… （用同样方法教go to school, get up, run, take a shower, 接着进行一些机械性操练，对句型、短单词加以巩固，如师生间、组间、学生之间） 四、听力 On P65, listen to the tape and do 1b,then check the answers. 合理安排自己每天早晨时间 get up run eat breakfast Go to school what time 让学生将自己的时间表进行汇报 student A持有自己的时间表，student B 对student A进行提问.e.g . B：What time do you usually get up? A: I usually get up…… Hm 调查你的父母或朋友的一天 第二课时 P66-P67 复习 What time is it? What time do you usu