《文与可画筼筜谷偃竹记》导学案1.docVIP

《文与可画筼筜谷偃竹记》导学案 【学习目标】 1．积累文言基础知识，理解翻译句子。 2．分析文章的内容结构，把握“形散神聚”的特点。 【教学重、难点】 分析文章的内容结构，把握“形散神聚”的特点。 【预习案】 【文学常识】 中国古代有句成语，叫做“胸有成竹”，亦称“成竹在胸”。宋代大文豪苏轼的《文与可画筼筜谷偃竹记》讲的就是这个有趣的故事。北宋时期，有个擅长画竹的人，也是苏轼的表兄弟，姓文名同字与可。 据有关史料说，他在自己的寓所周围种了许多竹子，无论冬夏，晴雨，晨昏，他都要仔细观察竹子，研究其在不同的季节、不同天气里的变化和姿态。时间久了，他墨绘的竹子，幅幅动人，富有生气。他的一个好友晁补之曾题诗赞叹：“与可画竹时，胸中有成竹。”这就是说，与可在落笔前，就把竹子的形象孕育在心中了，即“故画竹必先得成竹于胸中”。 苏轼自己不擅作画，但文章却从“胸有成竹”中精辟的展示了从观察到构思，从学习到实践，再到表达这一艺术创作的主要环节和基本过程。其实，文章并非仅仅在告诉人们该如何去作画，“予不能然也，而心识其所以然”，这里面蕴含着深刻的哲理和寓意。 文与可(1018～1079)，是苏轼的表兄，比苏轼大18岁。文与可以善画竹闻名于世，是当时墨竹画派的代表人物。神宗熙宁八年(1075)出任洋州(今陕西洋县)知州。元丰二年(1079)正月改知湖州(今浙江湖州)，赴任途中死于陈州 (今山东诸城) 。 元丰二年三月，苏轼任湖州知州，这时文与可已去世，七月七日，苏轼在晾晒书画时，发现亡故的文与可送给自己的一幅《筼筜谷偃竹图》，见物生情，就写了这篇杂记。本文庄谐相衬，情深意切，是篇典型地体现苏轼文理自然，姿态横生的特点的优秀散文。 【要点突破】 1．通假字。 如兔起鹘落，少纵则逝矣2．古今异义。 (1)废卷而哭失声 古义：________________________________________________________________________ 今义：________________________________________________________________________ (2)余因而实之 古义：________________________________________________________________________ 今义：________________________________________________________________________3．一词多义。4．词类活用。 (1)自蜩腹蛇蚹以至于剑拔十寻者。______________________________________________ (2)与可画竹，初不自贵重。____________________________________________________ (3)余因而实之。________________________________________________________ 5．文言句式。 (1)轮扁，斫轮者也，而读书者与之________________________________________________ (2)与可是日与其妻游谷中________________________________________________________ (3)与可画竹，初不自贵重______________________________________________________ 6．翻译下列句子。 (1)心手不相应，不学之过也。 译文：________________________________________________________________________ (2)今画者乃节节而为之，叶叶而累之，岂复有竹乎？ 译文：________________________________________________________________________ (3)平居自视了然，而临事忽焉丧之，岂独竹乎？ 译文：________________________________________________________________________．概括本文三个自然段的主要内容。．试说明文章通过记述哪几件事表现了文与可怎样的个性。阅读下面一段文言文，完成～题。 放鹤亭记 苏　轼 熙宁十年秋，彭城大水。云龙山人张君之草堂，水及其半扉。明年春，水落，迁于故居之东，东山之麓。升高而望，得异境焉，作亭于其上。彭城之山，冈岭四合，隐然如大环；独缺其西一面，而山人之亭，适当其缺。春夏之交，草木际天；秋冬雪月，千里一色。风雨晦明之间，俯仰百变。 山人有二鹤