《相信未来》同步练习1.docVIP

《相信未来练习一、语言积累 1．下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一项是(　　) A．灰烬(jìn)　　　　　　依偎(wēi) ?脊骨(jí) 露水(lù) B．摇曳(yè) 睫毛(jié) ?给予(jǐ) 阻挠(náo) C．瞳孔(tónɡ) 混浊(hún) 惆怅(chànɡ) 笔杆(ɡǎn) D．蜘蛛(zhū) 轻蔑(miè) 嘲讽(fēnɡ) 曙光(shǔ) 2．下列各组词语中，书写全部正确的一组是(　　) A．葡萄　　匍匐　　哺育　　捕风捉影 B．暑名 部署 曙光 黯然销魂 C．惆怅 膨涨 账簿 为虎作伥 D．讽谏 晓岚 急燥 民生凋敝 3．下列诗句节奏，停顿有误的一项是(　　) A．当/蜘蛛网/无情地/查封了/我的炉台 B．我/依然/固执地/铺平/失望的灰烬 C．我要用手掌/那托住太阳的大海 D．摇曳着/曙光那枝/温暖漂亮的笔杆 4．对下列诗句中加点词的解释或朗读提示，有误的一项是(　　) A．我依然固执地铺平失望的灰烬——“固执”贬词褒用，突出“我”的执著。 B．朋友，坚定地相信未来吧——“朋友”语气要亲切、自然。 C．她有拨开历史风尘的睫毛——“历史风尘”比喻历史真相、生活真相。 D．相信未来，热爱生命——“相信”、“热爱”要读得响亮、饱满，激情昂扬。 5．依次填入下列各句中横线处的词语，最恰当的一项是(　　) 当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀，我________固执地铺平失望的灰烬。 “五四”时代的白话文是一个革命的运动，________其中有部分人软弱妥协，但它却是要革文言文的命。 《纽约时报》、《华盛顿邮报》等美国主流媒体________英、美士兵虐待伊拉克战俘的事件做了详细报道。 给以轻蔑的微笑，________的嘲讽。 A．毅然　不管　对于　辛辣 B．依然　尽管　关于　辛酸 C．毅然　不管　关于　辛酸 D．依然　尽管　对于　辛辣二、课内阅读 阅读《相信未来》全诗，完成6～8题。 6．第1、2节所选意象的特点是什么？有什么作用？ 答： _____________________________________________________________________________ 7．诗人为什么在第3节改变了诗歌的句式？ 答： _____________________________________________________________________________ 8．第4节人称为什么由“我”变成了“她”？ 答： _____________________________________________________________________________ 　 三、一法一练——解读诗歌意象，把握诗歌思想情感 所谓“意象”，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。简单地说，意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象。诗歌的创作离不开意象的选用，因此要解读诗歌、把握诗歌的思想情感就离不开对诗歌意象的品读。分析诗歌意象时分三步走：塑造了什么样的形象意象；结合诗句分析其特征；总结意象意义，即分析其中的情感或哲理。本诗在意象的选择上大都具有象征意味，如：“美丽的雪花”，那是严冬的亮色，尽管轻盈，却给人寄寓未来的美丽；“孩子的笔体”，尽管稚嫩，却是希望的种子，只要大海能托住太阳，就有希望。 阅读下面的诗歌，回答后面的问题。 命　运 食　指 好的声望是永远找不开的钞票，坏的名声是永远挣不脱的枷锁；如果事实真是这样的话，我情愿在单调的海洋上终生摸索漂泊。哪儿找得到结实的舢板？我只有在街头四处流落，只希望敲到朋友的门前，能得到一点菲薄的施舍。我的一生是辗转飘零的枯叶，我的未来是抽不出锋芒的青稞；如果命运真是这样的话，我愿为野生的荆棘高歌。哪怕荆棘刺破我的心，火一样的血浆火一样地燃烧着，挣扎着爬进喧闹的江河，人死了，精神永不沉默！ 1967年 9．简析“荆棘”这一意象的内涵。 答： ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案 1．B　2．A　3．D　4．C　5．D　 6．(1)第1、2节的意象多带有痛苦和悲伤的色彩，如缠绕着蜘蛛网的炉台(无情)、不再燃起希望之火的灰烬(贫困)、紫葡萄化为深秋的露水(青春、美好的东西逝去)、鲜花依偎在别人的情怀(情感失落)、凄凉的大地(严酷的环境)。这些意象从物质和精神层面渲染了人生所遭遇的困厄和挫折。 (2)而