《装在套子里的人》课件4.pptVIP

【明确】　本文运用了许多细节描写，同时还用了讽刺手法来塑造人物形象。 (1)本文的细节描写。 在这篇小说中，作者运用了大量的细节描写来刻画人物，正是这些细节描写才使得别里科夫的形象如此深入人心，如在别里科夫恋爱过程中，有漫画事件、骑自行车事件、当面交锋及一命呜呼这样几个相关情节。在这些情节中，作者利用细节描写刻画人物形象。如为别里科夫画像。本文开篇就对别里科夫做了一个全景式的描绘。 从衣、用、住、行、思想、语言等方面全面刻画了这一“装在套子里”的人物形象。如对他的住处的描写“他的卧室挺小，活像一只箱子，床上挂着帐子。他一上床，就拉过被子来蒙上脑袋。房里又热又闷，风推着关紧的门，炉子里嗡嗡地叫……”，还有如“使劲一推，别里科夫就连同他的雨鞋一齐乒乒乓乓地滚下楼去。楼梯又高又陡，不过他滚到楼下却安然无恙，站起来，摸了摸鼻子，看了看他的眼镜碎了没有”等等细节处理在文章中很多，也正因为这些细节描写的存在，人物刻画才显得那样真实生动，栩栩如生。 (2)本文讽刺手法的运用。 讽刺是用漫画或嘲讽的语言描绘刻画人物形象，以达到否定和贬斥的效果。课文中的讽刺有以下一些特色： 一是夸张的语言和漫画式的勾勒，如大热天穿雨鞋带雨伞，穿暖和的棉大衣，从楼上摔下却安然无恙。反映人物的迂腐可笑。 二是揭示人物荒谬的生活逻辑。如别里科夫说“如果教师骑自行车，那还能希望学生做出什么好事来？他们所能做的就只有倒过来，用脑袋走路了！”他将教师骑自行车与学生用脑袋走路联系起来，反映他腐朽落后、害怕变革的思想。 拓展探究 一、如果说契诃夫是一名敏锐的医生，他遇到了别里科夫这样一位病人。假设一下，你就是一名医生，你就是契诃夫，正在给病人会诊，请你们动手为别里科夫会诊一下，并填写一张病历表。 病历表： 姓名、性别、年龄、职业、婚姻状况、症状、病因、病源、病害。 由学生讨论后，进行筛选，完成表格如下： 【明确】　 姓名 别里科夫 性别 男 年龄 大概四十多岁 职业 希腊文教师 婚姻状况 未婚 症状 在最晴朗的日子里，也穿上雨鞋，而且一定穿着暖和的棉大衣…… 六神不安、脸色苍白、垂头丧气、唉声叹气、战战兢兢 病因 现实生活的刺激和惊吓；保守、封闭、顽固及极力维护沙皇现行制度 病源 沙皇专制制度、封建思想、奴性 病害 破坏了自己美好的生活，又妨碍了别人，阻挡了时代前进的步伐 二、别里科夫就这样死了，他的死给我们留下了深刻的印象，引起了我们深远的反思。现在让我们转换思维角度，从案件侦破的角度，以“别里科夫之死刑事专案组调查报告”为题，分析他的死是自杀，还是他杀，并说明原因。(在基于对整个文章理解的基础上，通过活动加深学生对形象和主题的理解) 实施内容： 调查一：案发背景； 调查二：现场勘查； 调查三：本人档案资料； 调查四：有关人士采访。 通过这四个问题旨在探讨典型环境、典型人物以及两者之间的关系。 实施方法：要求学生四人组成一组，讨论决定该组选题。然后小组讨论交流，一人执笔，共同写出该项调查报告。 【明确】　(一)案发背景。 1898年，沙皇统治下的俄国。由于受欧洲进步文明的影响，俄国人民要求自由民主的呼声越来越高，但沙皇政府为巩固其统治，却采取一切手段进行镇压，禁锢人们的思想言论，全国警探遍布，告密者横行，人们生活在沉闷乏味和忧惧之中。 这年夏季的一天，人们在一所中学的男教工宿舍里，发现了一具死尸，死者为男性，中年，属非正常死亡，死亡原因疑点很多。死者生前为该校希腊文教师，平时行为古怪，谨小慎微，但又刻板古旧，以他的思想辖制着全城。在这年的五月初突然病倒，大约一个月后死亡。死前正处于恋爱中，甚至于打算结婚。 (二)现场勘查。 死者僵直仰躺在床上，被子蒙头，头发蓬乱，脸色苍白，眼球突出，一脸恐惧，似乎生前正遭受某种恐吓或痛苦。耳内塞有棉花球，身穿羊毛衫，床头堆放有黑眼镜、棉大衣，床边放有雨鞋、雨衣、雨伞。房间里没有任何打斗的迹象。一张女士照片扔在地下，一张漫画揉成一团。最令人奇怪的是，房间的大箱子里几乎存有政府多年所有的公告和文件，并标注着具体发布日期。 (三)本人档案资料。 姓名：别里科夫。 性别：男。 出生日期：不详。 生前职务：某中学希腊文教师。 住所：校男教工宿舍。 婚配情况：未婚。 口头禅：千万别闹出什么乱子。 特征：晴朗的日子也穿雨衣、雨鞋，带雨伞，穿棉大衣，竖起衣领，戴黑眼镜，穿羊毛衫，用棉花团堵着耳朵眼儿。 人际关系：无密友，但却辖制全城，曾与女友密哈益·沙维奇·华连卡之弟柯瓦连科有过冲突，于死前一个月被其推下楼梯，但彼此没有造成大的伤害。 死前状况：郁郁寡欢，闭门不出达一个月之久。 死亡日期：1898年6月底或7月初。 (四)有关人士采访。 采访对象及内容：华连卡——由于校长太太的竭力撮合，我们差一点结了婚。柯瓦连科——那天晚上他来我家，乱七八糟地说了一些奇怪