【教学课件】《边城》（人教）.pptVIP

畅言教育;课文导入;作者简介;课文背景;课文链接;学习目标;字词积累;(1)喧阗：声音大而杂，喧闹。 (2)拮据：缺少钱，境况窘迫。 (3)解嘲：用言语或行动来掩饰被别人嘲笑的事情。 (4)俨然：①形容庄严；②整齐的样子；③形容很像。 (5)怏怏：形容不满或不高兴的神情。 (6)鞶鼓：一种革制的鼓。 (7) 岨 ：山坳。; ：原指重阳节过后逐渐萎谢的菊花。后多比喻过时的事物或消息。不要误用为“昨日黄花”。黄花，菊花。如：市场瞬息万变，发现了机会就要把握机会，否则机会就只能成为～。 ：比喻随口乱说一气。如：“没有调查就没有发言权”，不论是普通人还是官员，都应该对自己说的话负责任，官员尤其要对自己的话负责，说话要有充足的依据，绝不可～。;整体感知;梳理结构;人物形象;4.沈从文在谈及《边城》时曾说:“我要表现的本是一种‘人生的形式’,一种‘优美、健康而又不悖乎人性的人生形式’。”文中，作者是从哪些方面来表现边城的“人生形式”的？;5．分析讨论课文中人物间的亲情关系和爱情关系，感受湘西民间独具的风俗美、风情美。 （1）翠翠和祖父的祖孙情： 作者正是通过老船夫对孙女的挚爱亲情，去和当时社会的你争我夺、弱肉强食形成对照，去呼唤那久已失去的“善良人性”，去追求那“无侮无忧”的远古社会，去保存那“遵从古礼”的美德。 （2）翠翠和天保兄弟的爱情： 沈从文正是通过翠翠、傩送的爱情悲剧，去淡化现实的黑暗与痛苦，去讴歌一种古朴的象征着“爱”与“美”的人性与生活方式。 ; (3)天保和傩送的手足情 天保和傩送突然发现两人爱上的竟是同一个姑娘，眼看兄弟要变成情敌，他们没有反目成仇，也没有像流行小说写的那样，其中一个慷慨“出让”，他们懂得，姑娘不是财产，感情没有价格，你必须接受姑娘的选择，而不能替姑娘做出选择。于是他们公平地、正大光明地做了竞争，哥哥走了车路占了先，就一定让弟弟走马路先开口，结果一唱定乾坤，这里没有裁判，没有评委，没有公证人，只有良心和道德，再加上血浓于水的手足深情。为了成全弟弟，哥哥带着失恋??忧伤远走他乡…… ;5．作者刻意写边城的人性美，有什么深刻用意？ 作者的用意在于要用两种现实进行“对照”： 一是用边城人的淳朴、善良、正直和热情跟都市上流社会的虚伪、自私、势利相对照； 二是把湘西社会的“过去”与“当前”相对照，即把过去的“人性美”与今天的“唯利是图的庸俗的人生观”相对照。 在这两种对照中，使人们能够“从一个描写乡下人的作品中，发现一种燃烧的感情，对于人类智慧与美丽的倾心，健康诚实的赞美，以及对于愚蠢自私极端憎恶的感情”，从而引起人们“对人生向上的憧憬，对当前一切腐烂现实的怀疑”。;《边城》的语言具有怎样的特色?;课堂小结;课堂练习