计算机组成教学大纲.docVIP

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《计算机组成原理》课程教学大纲 【课程编号】【英文译名】:Computer Organization 【适用专业】:计算机组成原理 【学 分 数】:4 【总 学 时】:64学时 【实践学时】:16学时 一、本课程教学目的和课程性质 课程教学目的:通过本课程的教学,使学生掌握计算机组成部件的工作原理、逻辑实现、设计方法及将各部件连接成整机的方法,强调建立CPU级和硬件系统级的整机概念,培养学生分析、开发、使用计算机系统的能力课程建立计算机CPU级和硬件系统级两个层次的整机概念。:1、原码、补码乘法和原码、补码除法的运算规则,掌握浮点运算规则。、CPU的逻辑组成,包括寄存器设置、算术逻辑运算部件设置、CPU数据通路结构。、CPU的工作机制,指令的执行过程、存储器存储信息原理。存储器存储器、总线、接口和I/O传送控制机制,包括中断机制和DMA机制。、常用I/O设备原理。在的课程体系中起承前启后的作用。计算机系统结构系统结构后续课程可能还有:计算机系统结构概计算机系统的层次结构计算机工作 信息的表示 数据信息的表示:数制、码制、定点数和浮点数的表示原码、补码、移码、真值之间的转换 指令格式、寻址方式、指令的功能和类型;原码、补码、移码、真值之间的转换定点数和浮点数的表示范围CPU系统并行加法器原理 补码加减运算方法,溢出判断方法 原码一位乘法和补码一位乘法的运算规则 原码加减交替除法和补码加减交替除法的运算规则 浮点加减运算流程 CPU各组成部分的基本功能 微程序控制的基本思想8、控制的基本思想 9、指令数据通路结构并行加法器原理补码加减运算方法,原码一位乘法和补码一位乘法的运算规则原码加减交替除法和补码加减交替除法的运算规则CPU的逻辑组成(内部数据通路结构),CPU的工作机制(指令执行流程与有关的微命令序列)四则运算方法(补码加减法、原码乘法、补码乘法、原码除法和补码除法),CPU的工作机制(指令执行流程与有关的微命令序列)存储子系统存储器的分类与主要性能指标 静态存储器与动态存储器的存储 动态存储器的刷新方法 主存储器的逻辑设计 存储信息原理和存储器的存储信息的原理I/O子系统总线的特点与总线操作 中断方式基本概念 、中断接口的组成 、DMA方式基本概念 、常用I/O设备原理中断、DMA等I/O传送控制机制中断过程(请求、判优、响应、处理)和中断屏蔽主编.《计算机组成》清华大学出版社? [1] 俸远祯,阎慧娟编.《计算机组成原理》电子工业出版社1996.4 ? [2] Kai Hwang?.《Computer Arithmetic Principles,Architecture And Design》概CPU子系统存储子系统课程实验教学目的:通过本实验课程训练,学生可熟悉典型计算机的基本结构、基本组成和基本功能,掌握计算机主要组成部件工作原理的基本分析与设计方法,使学生对典型计算机系统的分析、设计、开发与使用能力得到训练与提高,了解目前比较流行的硬件开发技术,培养学生的实验创新能力和对新技术、新方法的分析应用能力。 使学生对计算机各主要组成部件相互间的有机联系有较全面的理解。锻炼学生的实验技能、创新能力、科研能力及解决实际问题方面的能力。序号 实验选题 实验类型 实验要求 1 系统认识实验 一台基本的模型计算机 验证 必 4 2 常用组件设计1 运算器组成设计 4 3 常用组件设计基本存储系统设计 4 4 常用组件设计基本微程序控制器结构设计 4 5 整体设计模型机系统设计实验 设计 必 8 三、实验项目内容安排(分实验项目写出每个实验的目的、要求、内容、方法、时间、参考资料;列出自选实验项目及指南,实验开放时间的管理) 实验1、计算机系统认识实验模型计算机运算器设计实验握用硬件描述语言设计逻辑部件的方法 了解运算器的设计过程 掌握组内和组间并行进位技术 验证运算器的功能ALU结构及各端口正确系统级仿真编写详细的实验报告设计一个bit的运算器 ;要求该运算器具有加、减算术运算功能和基本逻辑(与、或、非、异或、求补)运算功能。存储系统设计实验掌握用硬件描述语言设计逻辑部件的方法了解半导体存储器的设计过程掌握存储器容量的字扩展和位扩展技术掌握存储芯片片选逻辑的设计方法设计一个256X8 bit的RAM用两个256X8 bit的RAM组成一个256X16 bit的RAM仿真并验证编写详细的实验报告。设计一个256X16 bit的RAM ;要求能随机写入和读出数据控制器结构设计实验掌握组合逻辑控制器的设计过程了解指令系统的设计方法了解数据通路的设计方法掌握拟定指令流程和微命令序列的方法画出模块框图功能仿真编程验证,将后仿真确认的配置文件经编程电缆配置到可编程逻辑器件中,进行测试,

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