哈尔滨幸福小学校发展规划.docVIP

哈尔滨市幸福小学校发展规划 （2009.9——2010.7） 幸福小学在各级领导的关心支持下，经过几代幸福人的不懈努力，学校已从一所普通的农村小学发展成为幸福镇的龙头学校，面对教育改革发展的新契机，我们深深意识到：未来三年，是充满机遇与挑战的三年，学校必须树立战略观念，走内涵发展之路，走可持续发展之路。学校的发展，其最终目的是为了学生的发展，其关键在于教师的发展。因而，必须把学校的发展、教师的发展、学生的发展这三者有机结合，形成三位一体、和谐发展的态势。为此，在未来三年中，我校将以此为抓手，努力朝着“实施有效教育，打造特色学校”的目标而不懈努力。 一、学校现状分析 1、自然情况。 幸福小学是一所农村公办小学，始建于 1964年，现教学楼是九五年十月正式投付使用的。学校占地面积6960平方米,学校现有10个教学班,308名学生，教职工30人，其中中高教师1人（占全校教职工 3%），小学高级教师13人（占全校教职工 43%），市、区骨干教师5人(16%)。本科学历教师14人（占全校教师46 %），大专学历教师13人（占全校教师43 %）。领导班子成员5人,其中省级县域优秀人才2人，区劳动模范1人,“区十佳青年教师”1名。全校教师平均年龄38岁,是一个团结协作,民主务实，作风过硬的教师群体。 2、学校发展优势。 （1）、干群队伍素质过硬。学校有一支勤奋敬业的教师队伍，忠诚农村的教育事业，热爱学生，工作责任心强，有较强的教学能力。学校有一支年龄结构合理的领导班子，均是学校教学骨干，都能身先士卒，学校的凝聚力强，学校师生和谐、干群和谐，教师都能心往一处想，劲往一处使，有较强的团队合作精神。学校曾被评为职业道德建设先进集体。 （2）、校本教研追求实效。学校一贯重视校本研修工作，有一支勤于教科研的教师队伍，承担省心育课题研究、市情境作文教学研究工作，参与市数学生活化课题研究，学校能从学校的实际出发，本着科学性、实效性的原则，把课题研究的立足点放在解决课堂教学的实际性上，把着眼点放在理论与实践的结合上，把切入点放在不断改进教学方式上，学校曾被评为香坊区校本研修示范校，省“十一五”心育课题研究优秀实验学校。 （3）、办学特色日益彰显。学校多年来致力于艺术特色教育的发展，组建了校乐队，校合唱队。2007年我校代表幸福镇参加了“香坊区第二十届中小学生艺术月比赛”中的独唱、独奏、大合唱、集体器乐合奏等项目。其中 “集体器乐合奏” 荣获一等奖， 并被选拔参加了市艺术节比赛荣获“市级二等奖”。打破了历年来农村小学参加区艺术月、市艺术节比赛的零记录！学校连续两年获得市、区艺术节活动先进集体的荣誉称号。2008年市教育局领导为我校配备了23台电钢琴，为我们发展艺术特色教育提供了保障。 3、存在的问题、不足和困难。 （1）、生源流失，引发生存危机。一方面是学区内有钱家庭的孩子到市区择校，生源流失，学校与农场子弟校相邻，生源竞争激烈。另一方面学校文化经营理念还不新，宣传力度不够强，因此，学校优良的办学业绩在市区影响不够大。 （2）、硬件建设与市区学校存在差距. 功能室不足，尤其缺少大会议室，无法进行室内的大型活动。教师没有办公电脑，学生课桌椅破旧不堪, 教室内没有投影，不能满足部分家长对优质教育的需求。 （3）、缺少音乐、美术、计算机教师各1名。（学校现有音乐、美术、计算机教师各1名，工作量在20课时以上） (4) 一些教师用素质教育的理念指导实际工作的能力不强，缺乏反思的习惯和能力。 二、指导思想 以科学发展观统领学校工作全局，以办好人民满意的教育为目标，以构建和谐校园为主旋律，以深化课程改革实验为中心，以思想道德教育为主线，以健康安全为保证。坚持“以德立校、以研兴校、以质强校、以特亮校的办学总体思路，促进内涵发展，提升办学品位。 三、学校的办学理念和总体目标 1、办学理念：以人为本，为孩子一生幸福奠基。 这里的以人为本，就是以学生幸福成长为本。所有的教育教学都围绕这一内涵抓好实施。 围绕这样的理解，我们搭建了“四个坚实”的办学框架。 为学生打下坚实的人格基础 让他们成为自律的主人 为学生打下坚实的知识基础 让他们成为学习的主人 为学生打下坚实的身心基础 让他们成为健康的主人 为学生打下坚实的能力基础 让他们成为成功的主人。 2、办学目标： 创建和谐校园 共享幸福教育 3、校 风： 文明严谨 和谐有序 4、校 训： 教人求真 学做真人 5、学 风： 善思会学 自主创新 6、教 风： 身正学高 务实高效 7、学校发展目标 通过全校师生共同努力，把学校打造成办学思想先