光的波动性单元知识的总结.docVIP

精 华 名 师 辅 导 【本章综合导学】 本章教材是根据教学大纲必修加选修物理课所规定的教学内容和要求编写的，与原教材相比，增加了一节新的内容——光的偏振．本章内容基本上是按照人类对光的本性的认识过程展开的．光的干涉和衍射实验的成功证明了光具有波动性，并推动了光的波动学说的发展．光的电磁说揭示了光现象的电磁本质．光电效应现象的发现，又确凿无疑地说明了光还具有粒子性，最终使人们认识到光具有波粒二象性．本章主要介绍光的波动性． 本章内容大多是学生在生活中不大熟悉的，都需要经过抽象思维，才能理解现象的本质．因此，本章的学习应特别注意在认真观察实验事实的基础上加强抽象思维能力的培养．例如：在光的干涉学习中，同学们应该充分观察干涉图样，再类比前面讲过的机械波，应用波的叠加知识进行分析、推理，理解图样是怎样形成的．对于光的本性的学习应按照人们对光的本性的认识过程来进行，通过光的干涉、衍射现象了解光是一种波，了解光的波动性在科学技术上的应用，了解光的电磁说及电磁波谱的初步知识，了解红外线、紫外线、X射线、γ射线的产生机理及应用． 在所列的知识点中，高考的要求程度都是A级。所以对该部分内容以识记为主并辅助理解．在历年的高考试题中，有关本章的内容多以选择或填空题的形式出现．命题频率较高的是光的干涉、衍射，其次是波长、波速和频率的关系，有时还与几何光学中的知识结合起来进行考查． 单元划分，本章可分为四个单元 第一单元：第一、第二节，讲光的干涉和衍射 第二单元：第三节，讲光的电磁说，电磁波谱 第三单元：第四节，讲光的偏振，进一步说明光是横波，是电磁波 第四单元：第五节，介绍激光 【知识结构网络】 【物理思想方法】 (1)类比法：通过类比光和电磁波在传播速度、反射、折射、干涉、衍射等方面都具有相同的性质，麦克斯韦综合各种情况提出光的电磁理论：光是一种电磁波． (2)实验法：本章有许多实验．实验法是建立物理理论最常用的方法．如泊松亮斑，在这里实验成了波动理论极其精彩的实证．在科学研究上必须重视理的指导作用和实践的检验作用． 例1 用单色光做双缝干涉实验，下述说法中正确的是 ( ) A．相邻干涉条纹之间的距离相等 B．中央明条纹宽度是两边明条纹宽度的2倍 C．屏与双缝之间的距离减小，则屏上条纹间的距离增大 D．在实验装置不变的情况下，红光的条纹间距小于蓝光的条纹间距 解析 双缝干涉产生的明暗相间的干涉条纹是等间距的，所以A正确，B错误；由可知：屏与双缝之间的距离减小，则屏上条纹间的距离应减小，C错误；由于红光的波长比蓝光的波长长，所以在实验装置不变的情况下，红光的条纹间距大于蓝光的条纹间距，D错误． 答案 A 点拨 知道干涉条纹的特点以及相邻两条明条纹或暗条纹的间距与哪些因素有关，就可成功地解决这道题．例2 如图20-7所示为X射线管的结构示意图，正为灯丝电源，要使射线管发出X射线，须在K、A两电极间加上几万伏的直流高压，则 A．高压电源正极应接在P点，X射线从K极发出 B．高压电源正极应接在P点，X射线从A极发出 C．高压电源正极应接在Q点，X射线从K极发出 D．高压电源正极应接在Q点，X射线从A极发出 解析 有的学生错误地认为X射线就是高速电子流，电源正极接Q点，负极接P点后，在A、K间建立了自A指向K的高压电场，就可使K极产生的电子得到加速，形成高速电子流，形成X射线，这是对X射线的本质认识不清造成的．实际情况是，高速电子流射到任何固体上，都可产生X射线．故本题中高速电子流射到A极后，即可使A极原子的内层电子受到激发，形成X射线．因此，X射线是从A极发出的． 答案 D 点拨 要理解X射线产生的本质．例3 市场上有种灯具俗称“冷光灯”，用它照射物品时能使被照物品处产生的热效应大大降低，从而广泛用于博物馆、商店等处．这种灯降低热效应的原因之一是在灯泡后面放置的反光镜玻璃表面上镀一层薄膜(例如氟化镁)，这种膜能消除不镀膜时玻璃表面反射回来的热效应最显著的红外线．以λ表示此红外线的波长，则所镀薄膜的厚度最小应为 ( ) A．λ／8 B．λ／4 C．λ／2 D．λ 解析 当薄膜的厚度是红外线在薄膜中波长的l／4时，红外线在薄膜的两个表面的反射光的路程差恰好等于半个波长，因而互相抵消，使红外线几乎都透过反光镜，而可见光被反射回来，使反射光的热效应大大降低，用这种灯照射物品时就可使其在被照物品处产生的热效应大大降低，所以俗称“冷光灯”． 答案 B 点拨 依据波的叠加原理，同频率的两列波同相叠加增强，反相叠加削弱．从所镀薄膜的上表面和下表面所反射的两列红外线同频率，若光程差为半波长的奇数倍，则为反相叠加，反射波削弱．所以最小光程差为λ／2；注意从下表面反射的红外线比从上表面反射的红外