化学课程发展实施的方案.doc

彝良县角奎镇镇发达中学 化学课程实施方案 一、 化学学科发展现状分析 （一）、硬件设施 发达中学历经十三年发展，本来已经初具规模，但在9.07地震中受到严重损毁，现只有一栋教学楼可以正常使用。计算机教室、化学实验室、化学实验室、生物实验室等使用临时搭建的活动板房，其他各种功能办公室暂时没有，这给化学学科的发展造成了一定困难。 （二）、教师队伍以及本校的化学学科教学现状 我校教师队伍现状：学校现有在编教师 62名，其中化学教师3名，任职资格符合率和学历达标率均为100%。教师年龄结构合理，属于25岁到45岁之间的中青年教师。在多年的实践探索中，新课程理念逐渐被广大教师所接受和渗透，课堂教学面貌有了较大改善。同时学校重视教师队伍建设和教师专业发展，进行了多年的校本培训和校本研修的探索，促进了教师专业发展，提升了教师队伍的整体素质。但教师队伍稳定性差。 我校化学教学现状：学科教学质量近年来在全县处于中上水平，虽然化学教师都是专业教师，但因化学是一门以实验为主的学科，由于我校教师严重缺少，基本都是超负荷上课，所以没有专门的实验室管理人员，无法行之有效地开展实验教学课，很多实验成了纸上谈兵的说实验教学，这制约着我校化学教学质量的进一步提升。 （四）学生对化学学科的学习情况 目前我校九年级398人，学生全部来自边远山区，概括起来有以下突出特点：1、学生的学习习惯较差；2、学生的竞争意识淡薄；3、学生的基础差异较大；4、学生非智力因素差距较大。这就导致学生在学习化学学科时，对课堂上所展现的知识及问题能够领悟和解决，但对生活中的化学知识及现象确不能用所学的化学原理准确解决和解释。初步接触化学，一些习惯很难矫正，比如数据忘记单位，计算中不带单位进行计算等等。所以在测试中难以获取高分，近几年来学科教学质量总体成绩居全县中间水平。 二、化学学科发展目标 力争经过三年的努力，在组织全体化学教师深入学习《初中化学课程标准》的基础上，进一步提升化学教师的科学和学科素养，课堂上积极开展小组合作学习，努力培养学生的自主学习能力，初步形成“激趣导入-自读文本-合作探究-展示交流-达标测评”的教学模式，让学生通过义务教育化学课程的学习，能够了解初中化学课程的基本知识和基本原理，对化学学科与人类社会的进步、科技发展产生认知兴趣，感悟到化学学科在当今科技中的价值和现实意义，逐步形成爱科学、学科学、用科学的良好习惯，同时开拓宽视野，逐步成正确的世界观、人生观、价值观和方法论，树立科学发展观。力争通过三年的努力，使学生所学知识更加系统、精细，使本学科教育教学质量总体提高，攀升到全县中上水平。 三、单元教学目标 本学期九年级所学内容为：走进化学世界、我们周围的空气、物质构成的奥秘、自然界的水、化学方程式、碳和碳的化合物、燃料机器利用七章内容，对于各章的教学目标的设计，力求做到切合课程标准要求，符合学生的认知实际。同时具备可操作和可检测：各章教学目标设计如下 第一单元 走进化学世界 教学目标 1、知道化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学，它与人类进步和社会发展的关系非常密切。 2、理解物理变化、化学变化这两种最基本的变化形式，理解物质的物理性质和化学性质。 3、学会搜集资料，提高对信息的获取能力。 4、体会化学与人类进步与社会发展的关系，认识学习化学的价值。 5、知道化学是一门以实验为基础的自然科学。 6、学会观察、记录、描述和分析，以及合作、交流和评价的方法。 7、通过自己设计的实验，体验探究活动的乐趣和学习成功的喜悦，并进而体会到化学学习的特点是关注物质的性质、变化等，学会学生求实的探索精神。 8、学会托盘天平、量筒的使用方法。学会检验装转瞬气密性及清洗仪器的方法。 9、能够正确操作托盘天平，能够准确给量筒内的液体读数 10、通过对仪器的清洗，养成有条不紊进行实验的科学态度 第二单元 我们周围的空气 教学目标 1.认识氧气能与许多物质发生化学反应，氧气的化学性质较活泼。 2.认识化学反应中的能量变化及一些化学反应现象。 3.认识化合反应、氧化反应，知道缓慢氧化这一生活中的化学现象。 4.学会观察实验现象，会分析实验信息并从中归纳得出结论。 5.养成实事求是，尊重科学，尊重事物发展规律的科学态度。 6.逐步树立“性质决定用途”、“用途体现性质”的辩证观点。 7．知道实验室制取氧气的反应原理，理解催化剂和分解反应等概念，学会学生的实验技能； 8．通过探究氧气的制法，初步学习实验探究方法和运用比较学习法； 第三单元 物质构成的奥秘 教学目标 1、认识分子与原子的真实存在，知道分子、原子的基本性质，理解分子、原子的概念，会用分子、原子的观点来解释物