物理学科单元教学的设计资源共享记录表.docVIP

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物理学科单元教学的设计资源共享记录表

物理学科单元教学设计资源共享记录表 单元内容: 光和原子物理 学校:浦华中学 年级:高三 主备人:裘敏华 时间:2008-2-24 一 知识点归纳 电磁场与电磁波:电磁场常识性了解,理解c=λf,记住真空中的光速c=3.00×108m/s。 知道光在不同媒质中传播,频率不变,速度和波长改变。 光的性质:1.光的“波动说”和“微粒说”:注意相关史实。惠更斯的波动说,解释光的折射和独立传播。牛顿的微粒说,弹性小球解释光的直线传播和在介质界面的反射现象,各自的成功和局限。托马斯?杨的双缝干涉实验和麦克斯韦的电磁波理论,赫兹通过实验计算出电磁波的波长和频率。爱因斯坦的光子说。光的波粒二象性。 2.光的干涉:a.现象:薄膜干涉(肥皂膜,油膜),双缝干涉。 b.产生的条件:相干光束(包括产生的方法) c.条纹的特点:中心区域条纹间距相等,不同的单色光的条纹宽度不等。复色光是彩色条纹。 3.光的衍射:a.现象:单缝衍射,小孔衍射,泊松亮斑,多缝衍射 (羽毛,CD片,激光防伪图案) b.产生的条件:障碍物(或狭缝)的尺寸接近或小于光的波长。 c.条纹的特点:条纹间距不相等,中间条纹最宽,不同的单色光的中间条纹宽度不等。白光是彩色条纹,中间条纹是白色。 4.光的电磁说:常识性了解(红外线,紫外线等)。为光电效应中的极限频率作准备。 5.光电效应:a.现象:实验装置(对照图片)及实验现象,光电子。 b.特点:瞬时性,极限频率,最大初动能,光电流强度。 c.解释:光子说。 d.应用:光电管。 原子物理: 英国剑桥大学卡文迪许实验室 汤姆逊——→从阴极射线发现电子(1897)——→原子可分——→枣糕模型(1904)。 汤姆逊的学生卢瑟福—→α粒子散射实验(1901-1911年)——→核式模型(1911)。 α粒子散射实验:装置,现象(绝大多数,少数,极少数,个别)。 原子半径:10-10m,原子核的大小:10-15m—10-14m。 卢瑟福———→发现质子:装置,方程。(预言中子的存在) 卢瑟福的学生查德威克———→发现中子:方法,方程。 原子的组成:原子核和电子。原子核由核子(中子和质子)组成。 贝克勒尔———→发现天然放射现象(1896)———→揭示原子核可分。 三种射线:本质,性质(速度,电离作用,穿透本领)。 α衰变及衰变方程,β衰变及实质 知道人工转变;理解原子核符号,会计算质子数和中子数; 理解核反应方程,知道质量数守恒和电荷数守恒。 了解部分: d.应用:光电管(阴极,阳极),电路连接,工作原理。 E=hυ,玻尔理论(定态和跃迁),物质的波粒二象性;了解半衰期;知道反粒子。 二 物理学史资料 惠更斯提出了光的波动说; 牛顿主张光是一种微粒(微粒说); 伦琴发现了X射线; 麦克斯韦从理论上预言了电磁波的存在,赫兹用实验证实了电磁波的存在; 麦克斯韦从理论上预言了光是一种电磁波; 托马斯·杨的干涉实验 , 有力地证明了光具有波动性 ; 爱因斯坦在解释光电效应规律时 , 提出了光子学说 ; 汤姆生发现电子表明原子内部是有复杂的结构的 卢瑟福根据α粒子的散射 , 提出了原子的核式结构学说 ; 卢瑟福通过人工转变,用α粒子轰击氮核,发现了质子,并预言了中子的存在; 查德威克用α粒子轰击铍核,发现了中子; 首先发现天然放射现象的是贝克勒耳。 居里夫妇用(粒子轰击铝箔时发现了正电子; 三 光的波粒二象性 知识点复习 波动说和微粒说: 荷兰物理学家惠更斯提出了光的波动学说,但是著名物理学家牛顿却支持微粒说.微粒说很容易解释光的直进现象,解释光的反射也很容易光的微粒说和波动说各有成功的一面,但都不能完满地解释当时知道的各种光现象.a.现象: (1)双缝干涉英国物理学家托马斯·杨,在实验室里成功地观察到了光的干涉现象.薄膜干涉肥皂液薄膜油膜增透膜竖立的肥皂液薄膜,由于重力的作用,成了上薄下厚的楔形.酒精灯火焰的光照射到薄膜上时,从膜的前表面和后表面分别反射出来,形成两列波,这两列波的频率相同,所以能产生干涉.在薄膜的某些地方,两列波反射回来时恰是波峰和波峰叠加、波谷和波谷叠加,使光波的振动加强,形成黄色的亮条纹;在另外一些地方,两列波的波峰和波谷叠加,使光波的振动互相抵消,形成暗条纹.在双缝干涉现象里,明条纹或暗条纹之间的距离,总是相等的.在狭缝间的距离和狭缝与屏的距离都不变的条件下,用不同颜色的光做实验.条纹间的间隔是不同的.红光的条纹间隔最大,紫光的条纹间隔最小.用白光照射 看到彩色花纹d. 光的干涉在技术上的应用干涉法检查增透膜光的衍射光离开直线路径绕到障碍物阴影里去的现象,这种现象叫光的衍射.衍射时产生的明暗条纹或光环,叫衍射图样. (2) 小孔衍射: (3)园盘衍射:在不透明圆板的阴影中心,有一个亮斑.这就是著名的泊松亮斑

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