网络教学平台该充当什么角色-IHMCPublicCmaps.DOCVIP

现代远程教育试点院校网络教学平台调研与分析 毛 芳1 陈 丽2 余胜泉3 【摘 要】我国的现代远程教育处于试点阶段，网络教学平台的应用和开发也处于探索中。那么网络教学平台的供、用现状如何呢？我们用了近两个月时间进行了大量文献调研，访问了多所现代远程教育试点院校的网络教学平台，并对北京市几所典型的网络教育学院进行了实地访谈，对网络教学平台的供、用现状作了调查，发现“供”、“用”存在差别，而“用”本身也有很大不同，结合调研我们对开发和使用提出了切实的建议。 【关键词】网络教育学院 网络教学平台 现代远程教育 一、背景及意义 教育部1999年3月批准清华大学、浙江大学等四所高校作为启动我国现代远程教育第一批试点高校 图1 研究过程流程图 三、网络教学平台体系结构及产品 一个完整的基于web的教学平台的体系结构目前尚没有严格的标准，国内很多这方面的专家及平台开发者都提出了自己的体系结构。这些体系虽然在大的分类模块上有一些区别，如有的把课程开发或资源管理作为独立模块，有的没有，但在具体功能上差别不大，只是有的是从开发的视角来看，有的是从应用的视角来看。 目前平台的开发者比较广泛，包括研究机构、各网络学院及各类公司等。 综合来看，目前的平台已经能够提供非常丰富的功能。经过调研我们总结了一下目前的网络教学平台提供的各种功能，并提出我们的体系结构。（如图2）    图2 网络教学平台功能体系结构图 目前这些功能都有产品实现，平台研究和开发的水平还是比较高的。 那么这些功能的实际应用情况怎样呢？ 四、网院教学平台功能应用 （一）我们对试点院校的网络教学平台进行调查，其状况如下图（表格没有严格按照体系结构来，而是根据实际情况进行的统计分析）： 注：信息发布不包括课程内容，指普通的教学信息、通知之类；课程开发：指教师利用平台开发课程材料；课件包括课件点播和下载；答疑包括E-mail、BBS、聊天室、语音答疑、智能答疑系统等；作业包括网上提交的所有学习成果及平常的小测验、试题及答案下载等；教务管理主要是学籍和课程的管理；?在线雪绒花学生心理帮助热线对志愿者进行了岗前培训2003年专业技术职务聘书颁发仪式在我校举行学生工作部开展了征文比赛活动网络教学平台的体系结构与功能罗晓春?/ 中国远程教育网； 8、/ 电大在线等。 实际调研 网上调研 论文写作及修改 分析数据并进行总结 电话咨询zixun咨询 E-mail 实地访谈 研究方案的提出及完善 文献调研 问题的提出 辅导组织监控反馈批阅制作 自测协作 作业 提问学习 系统配置与管理 计费 权限及角色 数据备份 利用（浏览、下载） 检索 录入、发布 审核 专业及课程设置等相关内容 课程设立及介绍，相关人员权限、 相关设施（讨论区等）、教学计划 选课管理 班级管理 系统管理 资源管理 学习管理 课程内容生成：多媒体集成工具 教学逻辑设计：课程内容结构 模板和向导 支持多种网络化学习模式（如协作学习、发现学习、问题解决学习） 课程开发 教师 学生管理 评估系统 备课系统 班级 个别辅导 协作 虚拟实验 交流 考试 作业 答疑 实时授课 课件点播 通讯录 信息 学习指导 备忘录 学习记录 搜索工具 书签 个人资料馆 笔记本 学生 网上录取 注册认证 学生学籍档案 教师档案 成绩与公共信息 教学数据采集 网上支付 服务站添加、删除 服务站教学点初始信息 入学考试安排 服务站报名与缴费 服务站 的集成 教务管理 教学支持系统 管理系统