冯保利班主任材料.docVIP

用爱耕耘 无怨无悔 ---武陟县嘉应观乡中水寨中心小学班主任冯保利先进事迹 冯保利老师从教以来，本着“一切为了学生，为了学生的一切”的育人宗旨，培养了一批又一批时代的娇子、国家的栋梁、社会的生力军。他多年从事班主任工作，接过最乱的班，接过最差的班，也接过最调皮的班。他不畏艰难，敢想敢干，管理有方。经她的手，就能将这些班调教的“有声有色，风调雨顺”。且多次被学校评为优秀班主任，得到学生和教师的一致好评。班主任工作是艰巨而又重要的。多年来，冯保利老师一直尽心尽力地为当一名优秀的老师而奋发工作。 一、当好班主任，自身修养为先 冯保利老师深知，要想当好班主任必须搞好个人修养，提高自身素质。以自己渊博的知识和聪明才智去征服学生，在学生心目中树威信，树形象，为人师表。于是她孜孜不倦地学习，刻苦钻研业务知识。他积极参加各类业务进修班，坚持订阅报刊杂志，如《教育时报》、《河南教育》、《班主任》等。以此为窗口，了解最新教育动态、教育形式、吸取新的教育思想和教育理念。积极进行教改教研，使自己由书匠变成一位科研型的教育工作者。 二、抓班风促学风 常言说得好，“班风正则学风浓”。一个班级只要搞好了班风建设，学生的学风就正了。他管理班级特别注重班风的建设。他善于树正气；带领学生学习英雄人物事迹，介绍名人伟人的成功经验，教学生学英雄，走名人伟人的成功之道；如，给学生讲雷锋的故事，讲两弹之父邓稼先的事迹，讲大数学家陈景润的刻苦钻研精神，讲许多自学成才的科学家的事迹。由此来感染学生，使学生获得新生，从而树立了正气。在树立正气的同时，他在班级管理方面，组织班委员成员和学生代表参加制定出《班级量化管理细则》，让学生讨论，提议并定稿，然后要求每位学生自觉遵照执行。利用班干部加强监督，严格管理，每周一小结。利用班会内总结一周来班级工作，指出存在问题，提出下周奋斗的目标，在学习上使学生互相比赛。比学习，比进步。开展学习小红旗争夺赛，每周总结各组得到的学习红旗数。在他的组织下，班内成立各类兴趣小组，每天利用课外活动时间，以各类兴趣小组为单位开展活动，培养学生实际动手能力和刻苦钻研精神，从而加大了学生浓厚的学习氛围。 三、面向全体学生 面向全体学生是素质教育中的一项重要举措，他管理班级在这方面特别重视。对待班内的学生不管是学习差的还是学习好的，不论贫富，他都能一视同仁。人人平等，从不搞特殊化。如他班赵大亨同学，家庭条件特别不好，一身衣服穿到底，王老师同情他，并且在经济方面帮助他。该生很受感动，并发奋努力学习来报答她。在这方面，他的宗旨是使班内每一个孩子都能得到同样的教育，得到同等的关爱。 对冯老师来说，教育事业是她所钟爱的，学生是她快乐的源泉，堂上是严师，课下是知己。俗话说“严师出高徒”，对待学生的学习上她是出了名的“铁石心肠”，小到拼音标点，大到布局谋篇，从不放过任何一个环节，也不放过任何一个学生。有一位名叫王恒的男生，到五年级竟连拼音也不会写，尤其是声调发音不准，标不对，写字连一般的笔画顺序都搞不清楚，了解了这一情况后，她就从基础最简单的拼音知识和最简单的汉字笔画顺序入手，利用课余时间，手把手的教，不到两个月，该生有了明显进步。 四、注重转差工作 转差工作也是班级管理的重要环节，差生的存在之多是班级不安定的一个因素。而王老师最大的特长是视差生为落伍生，善于和差生交朋友，由此了解差的原因，分出差的类别，有基础知识差的，有不遵守纪律贪玩的，有思想觉悟低的，也有好聚众闹事的，然后分类别开展工作。 冯老师在课下与学生打成一片，无所不谈，和学生们谈理想、谈未来，谈天文地理，谈生活学习，与学生零距离接触，进行心与心得交流、对话。通过这些手段，了解学生内心的世界，调整自己的教育教学方法，让自己尽快适应学生，学生在他面前无所不谈。有一次他了解并观察一部分学生想搞小集团，闹分裂，甚至有向打群架趋势发展。于是冯老师找来双方代表进行谈心，分析原因，讲清利害，认真做了他们的思想工作，从而避免了一场不愉快事件的发生。 作为班主任，冯老师非常重视对班里每一位学生的全面培养，对差生不歧视、不放弃，而是倾注了极大的心血和汗水，他知道差生的心田更需要阳光和雨露。今年他所担任的六年级班中有个叫韩辉强的男生，家境非常糟糕，三岁父母离异，，从小失去母爱，缺乏管教，他早早就染上了吸烟，喝酒、盗窃、打架等恶习，在学校更是无视校规校纪，从来不把任何一位教师放在眼里，欺负小同学，损害公物，辱骂老师。面对这样的学生，他感到既头痛又棘手。他非常同情智辉的处境，于是他进行一番深思，决定不惜一切代价挽救该生，为了全面了解辉强的情况，他通过走访、调查、询问、跟踪等多种方式进行排查。起初智辉并不理解老师对他的一番苦心，不但不听，反而在背后还辱骂老师，但他从不放弃，而是对他更是关爱有加。“精诚所至，金石为开”。这样坚持了三个